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八年级下册历史教学计划（3篇）

八年级历史下册的教学计划篇一

一、指导思想

围绕本学期学校工作计划要求，不断更新教育理念，加强教学研

究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生

的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学

生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教

学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

新课标教材初二历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想

教育三项教育目标的前提下，突出了三点：

一是减轻学生负担，降低难度。

二是增加启发性和生动性。

三是培养创新实践能力。

二、学生情况分析

初二学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学

学习目的不明确，学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶

段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们

受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型

的思想，但也会影响其行为。

教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正

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学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中

有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现

其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实

际情况出发，同时也要兼顾两头。我应该从调动学生学习兴趣上入手，

让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上提高历史成绩。

三、教材分析

本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。共22课，

每课教学一课时。每个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活

动课。

第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动

的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是

反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。

第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民

族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。这里“民族关系的发展”，

既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，

都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族政权并立时代的情况，后

分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋

代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。

第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标

有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强专

制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭等史实，使学生

感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩

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固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了

解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明

清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述闭关锁国’的主要表现，分析其

历史影响。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近

代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

四、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史

事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的

基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创

造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史

思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问

题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，

教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全

的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

五、教学重点、难点

重点：繁荣与开放的社会；民族关系的发展，统一。

难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何

巩固的。

六、教学措施

1、在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生

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的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启