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大班语言绕口令扁担和板凳教案反思

大班语言绕口令扁担和凳子教案反思1

活动目标

1.学说绕口令，念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字。

2.能在字卡、图片的援助下，流畅、精确地念出绕口

令。

3.增进对绕口令的爱好。

4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

活动重点：念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字

活动难点：流畅、精确地念出绕口令

活动预备

操作字卡(图片)、课件、奖品(贴画)

图谱：天空、大树、桌子、门背景图

图片一(星、鹰、灯、钉各预备5个)

图片二(钳子、手、枪、乌云背景图)

活动过程活动过程：

一、猜字游戏

1.师：今日老师要和小伙伴玩一个猜字游戏，猜对的

小伙伴图片里会涌现这样东西。看看那些小伙伴能打开这些

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奇妙的字卡。操作字卡：星、鹰、灯、钉。

2.正读与倒读

鼓舞小伙伴看图片快速念出星、鹰、灯、钉和钉、灯、

鹰、星四个字，可由慢至快的鼓舞小伙伴。

3.小组竞赛

比比那组说得又快、又准、又整齐，为胜出的一组发

奖品(贴画)。

二、游戏：找伙伴

1、老师出示天空、大树、桌子、门背景图，请小伙伴

想一想，你的图片(星、鹰、灯、钉)应当贴在天空、大树、

桌子、门哪幅画上呢?

2.依据天空、大树、桌子、门四幅图老师进行提问：

哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里有钉?幼儿按老师提问句

式说出绕口令内容(天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有

钉。)

3.观测图片(二)内容说说是谁让星、鹰、灯、钉发生

了改变。老师按句式提问谁来拔钉?谁来关灯?谁来赶鹰?谁来

遮星?幼儿按老师提问句式说出绕口令内容(钳来拔钉，手来

关灯，枪来赶鹰，云来遮星。)

三、完整观赏ppt，感受绕口令的节奏型。

1.第一遍分组问答游戏：

天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上

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有钉。

钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来

遮星。

2.第二遍师幼问答游戏：

天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有

钉。

钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮

星。

3.第三遍集体游戏：(慢一遍、快一遍)

天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。

钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。

4.总结

师：像这种说的很快舌头就会绕起来的`，我们称之为

什么?(绕口令)

这首绕口令的名字又叫做《天上有星》。

附：绕口令及教学挂图《天上有星》

天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。

钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。

活动总结

幼儿对这节有节奏型的绕口令游戏很感爱好，整节活

动通过游戏贯穿始终，大大的提升了幼儿对学习绕口令的爱

好。游戏一猜字环节的设定：老师能很上心的将教具做成有

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实物与字卡相对应的抽取式教具，只有能依据老师的提示猜

对的幼儿才能将字卡抽取出来，加深了幼儿对四个叠音字“星、

鹰、灯、钉”的印象。游戏二找伙伴环节的设定：老师将星、

鹰、灯、钉所涌现的对应图片展示出来，请幼儿依据生活阅

历进行判断，并加深幼儿对绕口令内容的理解与记忆。游戏

三环节的设定：是为了援助幼儿通过多种感官，感受绕口令

的趣味性、发音的精确性和巩固幼儿对绕口令的记忆技能，

从而是幼儿能更流畅、更精确地念出绕口令。

大班语言绕口令扁担和凳子教案反思2

【活动目标】

1、理解绕口令的主要内容，学习朗诵绕