初中音乐课题开题报告范文.docx

初中音乐课题开题报告范文(2)

主要参考文献：

王次沼著：《音乐美学通论》人民音乐出版社

修海平罗小平著：《音乐美学根底》上海音乐出版社

苏珊郎格：《情感与形式》中国社会出版社指导教师意见：

签名：

教研室意见：签名：

注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导教师和学生本人各保存一份。

初中音乐课题开题报告范文篇3

课题名称

《激发小学生学习音乐兴趣争论》

课题提出的背景及所要解决的主要问题

《小学音乐课程标准》中指出：兴趣是学习音乐的根本动力，是学生与音乐保持亲热联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。

小学生，特别是低年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、古怪心强、想象力丰富，格外宠爱上音乐课。可是，我们现在的学校设备限制着音乐教学的质量，学生在课堂上面对的只有一架电子琴和一台录音机，从而使学生感到学习音乐的单调、枯燥。课程理念之下，我们不再崇尚传统教学中那一味求静、求齐的课堂模式，但也绝不能时髦而刻意地仿照慢、吵、乱的所谓的课堂模式，我们所要追求是参与、互动、共鸣的课堂，在这个根底上，有效结合传统与现代相结合的优势，打造型课堂。由此可见，课堂内，激发学生学习音乐的兴趣成了教学最根本的要件。在这种形式下，我提出了本课题。

在教学中，争论激发学生学习音乐的兴趣和感受音乐的方法，通过不断地钻研教材，不断地实践和探究，查找更多的方法，使学生在欢快、愉悦的气氛中，乐观地猎取音乐学问，从而有效的实现音乐教育审美育人的最终目的。

国内外同一争论领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区分在进展这一选题之前，先翻阅了局部刊物和查阅了相关的教育网

站，应当说在这一选题争论方面，很多人士的立场、观点都不尽一样。主要参考文献：近期主要翻阅的相关书籍和文章有：

《动、趣、乐小学高年级音乐创教学尝试》无锡市广勤路中心小学万爱薇

《引发学生兴趣是音乐教学的最正确手段》邢玉荣94年中南六省音乐教学研讨会论文评比一等奖

《引趣、激趣、增趣培育兴趣三步曲》杜媛梅湖南省常德市工农小学《中国音乐教育》1999年第2期P1820

《引发孩子的学习兴趣》浪亲子中心《育儿生活、家庭教育》2023年8月19日

《幼儿音乐兴趣的培育争论》上海市音乐幼儿园黄莉莉

《学习兴趣的培育和激发》《心理学》伍棠棣等主编人民教育出版社2023年第3版

《探究教学方法激发学习兴趣》邵武市教师进修学校刘岳荣

《用生活点燃孩子的学习兴趣》《亲子》徐洪进2023年4月15

日

近5年的《幼儿教育》杂志

争论过程及方法选择(包括论文的主要观点、思路、构造等)

音乐课是一门艺术性很强的的课程，学生审美力量的提高，很大

程度上得益于音乐课上的学习，如孩子们倾听音乐时必需做到静听;唱

歌时不应当大声喊叫;为歌(乐)曲伴奏时必需合着节拍;与人合作表演时应当有较好的合作意识等等。诸多的音乐教学常规渐渐引领着孩子们向音乐的殿堂迈进。而我们音乐追求的音乐性，也是在这些严格的、科学的音乐学习常规中才能进一步凸显出来。所以，通过课题争论让

学生对音乐课产生真正意义上的兴趣：也就是让学生主动参与到音乐课的学习中来，使学生主观地期望能在这节音乐课中学到肯定的音乐学问。

课题争论的实践意义与理论意义理论意义

小学音乐教学大纲指出：唱歌教学是培育学生音乐兴趣与音乐表现力量的有效手段。唱歌教学应重视唱歌兴趣、力量、自信念的培育。

音乐家冼星海说过：音乐是人生最大的欢快，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。让音乐与兴趣在教学中一同插上翅膀，使学生的心理、协调力量、创思维都能得到良好的进展，让学

生成为学习音乐的仆人，让音乐课真正地活起来，焕发诞生命的活力。音乐课上只有运用敏捷多样的教学方法，来提高学生学习音乐的

兴趣。教师要留意培育和提高学生学习兴趣，充分调动学生的乐观性，使他们在兴趣中学习，在兴趣中提高。

实践意义

音乐教育把培育学生兴趣作为根底。兴趣是最好的教师也是推动学生乐观学习的强大动力,是产生感情的根底,同时也是学生在音乐方面可持续进展的重要前提。假设有了稳定的长久的兴趣,学生就会乐观地参与到学习实践中来。

从小学二年级开头就进展识谱教学了，目的是通过对学生音准和节奏的训练，初步培育学生能用视唱法独立视唱歌。但是这一阶段的孩子活泼好动，留意力不能长久，所以针对小学生来说要用一些形象直观、敏捷多样的教学方法，使学习对学习音乐学问产生深厚的学习兴趣，才能到达预期的教学目的。

完本钱课题争论任务的可行性分析