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初中英语听闻能力提高的实践研究

课题负责人：浙江省永康市第四中学黄艳红

一、课题研究的背景和意义

21世纪是知识的时代，科技日异月新，经济飞快发展，英语作为重要的载体之一，已成为人类生

活各个领域中使用最宽泛的语言。跟着我国现代化建设的不停发展，我们与外国的交往愈来愈频

繁，培育学生的英语口语表达能力就显得更为重要。《英语课程标准》和《初中英语教课纲领》对学生

的口语能力提出了明确的要求，《英语课程标准》和纲领的二级目标与要求指出“学生能复述课文粗心；

叙述与本学段水平相当的小故事并参加简单的模拟和角色饰演的活动；能就熟习的话题进行

沟通。”

而我们永康经过20多年的研究与创建，实现了家产发展国际化，踊跃拓展新兴国际市场，引导

当地骨干公司利用优势家产资源，实现与国际著名五金跨国公司强强联合，完美外贸扶助政策，鼓舞

公司在外国建立销售网络和研发中心，鼎力扶助外向型经济增添。出口总数居金华各县（市、区）第

一位。永康的经济发展需要大批能用英语进行交际活动的人材，新课程理念重申不求人人升学，但求

练就一艺之长。假如我们的学生有了浓重的英语听闻兴趣，能踊跃参加听闻活动，不单能为自己将来

就业供应无穷可能，也能为家乡经济的发展贡献力量确立了基础。

但目前的现状倒是：遇到中考指挥棒的影响，学校和老师们比较重视学生的读写能力，而大大地

削弱了听闻能力的培育，平时生活中学生使用英语进行沟通的时机极少，交际质量不高，交际水

平只是逗留在一般的模拟背诵上，“哑吧式”英语依旧存在，这与现实的要求相差太远，所以一定增

强和改良初中英语口语的教课，这是素质教育发展的需要，也是时代给予我们广大英语教育工作者

的使命。

二、国内外研究综述、创新点

（一）国内外同类研究综述

最近几年来，跟着新课程改革的层层展开，好多学校和老师也认识到了听闻都是英语教课的重要

目标，开始了这几者之间关系的研究，进行了好多有利的研究和实践。如钟道隆老师的逆向学英语，

主张以录音带上无形的声音为学习内容，以录音机和各样字典为老师，听，写，说，背，想五法并

举，由自已写出一个课原来。湖南省株洲市刘静儿老师的以听闻促读写，以任务促能力--中考英

语复习课讲堂教课模式，用这类教课模式教课能够把提高学生的英语应试能力和提高学生的实质英

语水平有效地联合起来。上海市同洲典范学校的“建立中小英听闻课‘模式’,促使学生英语交际力

研究”填补了中小学教育界对英语听闻课教课模式研究的空白，拥有必定的创新意义；它集理论研

究与实践研究于一体，由理论指导实践，再由实践提高到理论，拥有相当的科学性；同时，研究成

果中建立的中小学英语听闻课模式，及学生听闻能力的考评方案等，在实践中也拥有相当的指导性、

可操作性，并拥有必定的推行意义；“乡村初中英语口语课中学生问题行为的研究”采纳问卷检查的

方式就乡村初中英语口语课中学生的问题行为做了剖析和研究，对在教课实践中怎样解决堤语课中

学生的问题行为进行了研究和思虑，并提出了有关的有效策略。１９９０年８月东北师大和抚松三

中共同睁开对于优化乡村初中外语教课的改革实验研究，他们的研究成就，听闻当先、读写跟上的交

际英语教课和介绍演练实践稳固的讲堂教课模式从实践上能够改变聋哑英语的现

状；从理论上我们融构造法和交际法为一体，起到了互补作用。它更合适于中国人学习英语的特

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点，特别是合适于那些教课条件较差的广大乡村中学。它是对构造法和交际法理论研究和实践的新打

破。民族学校的赵敏老师剖析民族地域学生的生活和学习现状，说明此刻学生多存在的问题：经济条

件的限制，家长和教师的状况，学生的实质掌握状况。说明《新课标》与《教课纲领》的有关规定，

说明学习的根本在于提高学生的英语听闻能力训练。分条说明提高学生的听闻能力所需要的详细努力

和自己的研究。供应了一系列听过学生听闻兴趣的步骤和方法：除去学生心理阻碍，实行英语组织教

课。发挥新教材优势，做