【课题申报】高中语文课程中的文学理论与实际教学.pdf

高中语文课程中的文学理论与实际教学

课题申报书

题目：高中语文课程中的文学理论与实际教学

一、课题的背景和意义

高中语文课程是培养学生综合素养的重要一环，其中文学教育

是课程的核心内容之一。然而，目前高中语文课程在文学理论

与实际教学之间存在着一定的脱离现实、理论脱节、倾向功利

等问题。因此，探究高中语文课程中的文学理论与实际教学的

关系，探讨如何将文学理论融入实际教学中，提高文学教育的

实效性和实用性，对于促进学生的思维能力、艺术鉴赏能力以

及文学素养的提高具有重要意义。

二、研究目标

本课题旨在通过对高中语文课程中的文学理论与实际教学的研

究，实现以下目标：

1.分析和总结高中语文课程中的文学理论与实际教学的现状和

问题，探讨其发展趋势；

2.探究文学理论在高中语文课程中的应用方法和策略，提出有

效的教学模式；

3.通过实证研究，验证新的教学模式对学生思维能力和文学素

养的促进作用，量化评估其实效性和实用性。

三、研究内容和方法

（一）研究内容

1.高中语文课程中的文学理论与实际教学的现状分析：

通过文献研究和问卷调查，调查分析当前高中语文课程中文学

理论与实际教学之间的联系和问题，提取问题点。

2.文学理论在高中语文课程中的应用方法研究：

梳理现有的主要文学理论，明确其基本原理，深入探究如何将

文学理论融入高中语文课程中的实际教学中，提出科学合理的

应用方法。

3.教学模式探讨与实证研究：

结合前两个阶段的研究成果，提出新的教学模式。通过实证研

究，验证新教学模式对学生思维能力和文学素养的促进作用，

并定量评估其实效性和实用性。

（二）研究方法

1.文献研究法：

对相关领域的文献资料进行深入阅读和梳理，分析现有文献中

的相关问题。

2.问卷调查法：

通过设计问卷，调查高中语文教师对文学理论与实际教学之间

联系和问题的认识和实践情况，并分析问卷结果。

3.实证研究法：

结合实际教学场景，设计教学实验，选取一些高中语文班级进

行实证研究，分析新教学模式对学生思维能力和文学素养的影

响。

四、研究预期成果

通过本课题的研究，预期取得以下几方面的成果：

1.深入了解高中语文课程中的文学理论与实际教学之间的联系

与问题；

2.形成有效的文学理论应用方法和策略，提出科学合理的教学

模式；

3.实证研究结果表明新教学模式对学生思维能力和文学素养的

促进作用，具有实效性和实用性。

五、研究计划与进度安排

（一）研究计划

201X年度：

1月-4月：文献研究与调研，包括高中语文课程文学理论与实

际教学的现状调查、相关文献的收集和分析等；

5月-8月：通过问卷调查和访谈，获取更多的实际教学案例和

教师经验；

9月-12月：根据前期调研成果，进行教学模式设计，完成具

体实证研究方案。

201X年度：

1月-4月：实证研究实施，教学实验数据的收集；

5月-8月：数据整理和分析，研究结果的总结与归纳；

9月-12月：撰写研究报告和论文，准备发表。

（二）进度安排

本研究计划为期两年，按照以上研究计划，将分别完成各个阶

段的工作。

六、研究的可行性和创新点

本课题的可行性主要体现在以下几个方面：

1.已有的研究基础：

以前的相关研究和文献提供了研究基础，本课题在此基础上进

一步深入探讨。

2.研究方法的合理性：

本课题采用文献研究法、问卷调查法和实证研究法相结合的方

法，综合考察和分析问题。

3.实证研究可行性：

本课题通过设计教学实验和数据收集，以实证研究的方式验证

新教学模式的效果，具有一定可行性。

此外，本课题在教学模式探讨和实证研究的内容上具有一定的

创新点，对高中语文课程中的文学理论与实际教学问题进行了

深入挖掘和探讨。

七、预期的经费和资源需求

本课题所需经费主要用于问卷调查和实证研究的实施过程中的

实用开销，预计需要XX万元。所需资源主要包括教育机构的

支持和合作，涉及到的教学班级的配合等。

八、研究团队及分工

本课题研究团队由XX院校的教师组成，具有教学经验和科研

能力。分工如下：

课题负责人：XX教授，负责整个课题的统筹和组织实施。

研究成员：X教授，负责文献研究和整理；X教师，负责问卷

调查和实证研究的组织与实施。

以上为本课题的申报内容，希望得到相关部门的支持和指导，

共同推进高中语文课程中的文学理论与实际教学的研究和实践，

促进高中学生的思维能力和文学素养的提高。