Unit 1 My school（配套教案）2023-2024学年四年级下册英语同步教案（人教PEP版）.docxVIP

Unit1Myschool（配套教案）2023-2024学年四年级下册英语同步教案（人教PEP版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版四年级下册英语同步教案中的Unit1Myschool。该章节旨在帮助学生掌握学校生活中的基本词汇和句型，如学校设施、学科名称、问候语等。具体内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：教授学生关于学校设施和学科名称的词汇，如classroom、library、math、art等。

2.句型教学：教授学生关于问候、介绍、询问学校生活的基本句型，如Whatsyourname?、Nicetomeetyou.、Whattimeisit?等。

3.情景对话：通过情景对话的方式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流。

4.听力练习：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，加深对所学内容的理解。

本节课的教学内容与学生已有的知识密切相关。在学生已有的知识体系中，他们已经掌握了基本的问候语和自我介绍的句型，如Hello、Mynameis等。本节课将进一步扩展学生在学校生活中的词汇和句型，帮助他们更好地适应学校生活，提高英语交际能力。同时，通过情景对话和听力练习，提高学生的实际运用能力，为后续的学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕英语学科核心素养的四个方面进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，提高学生运用英语进行交流的能力，使其能够自如地表达学校生活中的各种场景。

2.文化意识：通过对不同国家学校生活的介绍，增强学生对多元文化的了解和尊重，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过情景对话和听力练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考并解决实际问题。

4.学习策略：教授学生有效的学习策略，如词汇记忆法、听力训练法等，帮助学生提高自主学习能力，为终身学习打下基础。

本节课的核心素养目标与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的英语综合运用能力，使其能够在实际生活中运用英语进行有效的沟通和交流。同时，通过学习多元文化，培养学生的全球视野和跨文化交际能力，为其未来的发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要集中在词汇学习和句型运用上，具体如下：

1.重点：词汇学习

-难点来源：学生对学校设施和学科名称的词汇不熟悉，难以准确记忆和运用。

-解决办法：采用图片辅助、词卡游戏、分组竞赛等形式，增强学生对词汇的记忆和运用能力。

2.难点：句型运用

-难点来源：学生在实际语境中运用句型进行交流时，容易出现语法错误和表达不准确的问题。

-解决办法：通过情景对话练习、角色扮演、小组合作等形式，提供充足的实践机会，帮助学生熟练掌握句型运用。

3.重点：听力理解

-难点来源：学生对听力材料中的语音、语调、语速等不熟悉，影响听力理解效果。

-解决办法：播放慢速、清晰的听力材料，提供听力技巧指导，组织听力训练和讨论，提高学生的听力理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的人教PEP版四年级下册英语同步教案，要求学生提前预习，熟悉本节课的教学内容和目标。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握课程内容。例如，准备学校设施的图片，让学生在课堂上进行词汇学习和练习；准备关于学校生活的视频，让学生在听力练习中提高听力理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，需要将教室布置成适合小组合作和讨论的环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、椅子以及必要的文具和教材。此外，还需要准备一个展示区，用于展示学生的作品和讨论结果。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、白板笔等教学工具，用于书写板书、展示教学内容以及进行课堂互动。

6.技术设备：确保多媒体设备如投影仪、音响等设备正常工作，以便播放教学视频、展示图片等。

7.学习材料：准备学习资料，如词汇卡片、练习题等，用于学生在课堂上的学习和练习。

8.反馈材料：准备反馈材料，如评价表格、学生作品等，用于教师在课堂上的评价和反馈。

9.安全措施：确保教室内的安全，如电源插座的保护、教室内的清洁等，确保学生在课堂上的安全。

10.环境布置：根据教学内容，对教室进行适当的环境布置，如在墙壁上贴上学校设施的图片，营造一个与教学内容相关的学习氛围。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了