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学前教育专业人才培养方案

一、专业基本信息

1.专业标准名称：学前教育

2.学制：全日制三年制中职

二、培养目标

培养与现代社会及未来要求相适应的，掌握学前教育基本理

论，具备现代教育技术应用能力，熟练掌握音乐、舞蹈、美术等

艺术知识和相关技能、较系统地掌握幼儿教育知识具备一定的教

育实践能力，立足于幼教工作第一线的学前教育师资。

三、培养规格和要求

（一）思想政治素质

1.坚持四项基本原则和正确的政治方向，掌握马列主义、毛

泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观

的基本内容，了解我国社会主义建设的基本理论和政策；拥护中

国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观。

2.具有良好的社会公德意识和职业道德意识，遵纪守法。

3.热爱幼儿，热爱学前教育事业，树立正确的教育观，具有

良好的诚信品质和敬业精神、责任意识。

4.树立正确的劳动观点，培养良好的劳动习惯和艰苦奋斗精

神。

（二）能力规格

1.掌握从事幼儿教育所需要的文化科学基础知识和基本技

能。

2.了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿教育

和保育活动的基本知识和技能，初步了解幼儿教育研究的一般知

识。

3.掌握开展幼儿教育活动所需要的体育、艺术基本知识和相

应的技能技巧。

4.掌握计算机和网络知识与技能，具备运用计算机技术进行

多媒体课件制作的能力，并能在实际工作中应用。

5.能正确、规范地使用本国语言，英语水平达到专业毕业生

标准，并具备较好幼儿英语对话交流能力。

6.具备良好的歌唱、即兴伴奏、幼儿舞蹈表演与编排的能力。

7.掌握良好的绘画与手工的能力。

8.具备良好的幼儿园教育活动指导与设计的技能。

9.具备良好的幼儿游戏指导与设计的技能。

（三）知识规格

1.具有本专业领域所必备的广泛的科学文化知识。

2.掌握幼儿身心发展基本规律、幼儿教育基本原理和相关知

识。

3.掌握开展幼儿教育活动所需要的体育、艺术知识。

4.掌握学前教育的基础理论、基础知识，并能够针对幼儿身

心发展特点开展形式多样的教学活动。

5.掌握幼儿卫生保健基本常识和相关知识。

（四）公共素质

1.具有良好的心理素质和社会适应性，善于交流和与人协作。

2.能较熟练地操作计算机、运用Office办公软件，能运用

网络搜集、处理各种信息资源。

3.具备较强口头表达能力和文字表达能力，能完成与专业面

向相关的常用应用文的写作，普通话水平达二级乙等以上，能用

较标准的普通话与人交流。

（五）身心素质方面

懂得基本的保健知识和方法，养成锻炼身体的习惯和良好的

生活卫生

习惯，达到国家体育锻炼标准，身体健康。形成良好的心理素质，

具有较强的意志力和心理自我调节能力。

四、课程设置原则

1.时代性与前瞻性

课程设置要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”

的方针，立足现实，放眼未来，既要反映当代社会经济、文化和

科技发展趋势，贴近幼教就业市场需要，又要着眼于未来发展的

需要，使学生基本构建起适应终身学习的教育观念和能力，为今

后的可持续发展奠定基础。

2.基础性与专业性

课程设置要做到以学生为本，以就业为导向，针对学生特点

和用人单位的实际需要，体现中等教育的基础性，同时又体现学

前教育的专业特征，力求构建科学规范的中等职业学校学前教育

专业课程体系，提高未来幼儿教师的职业水平。

3.综合性与侧重性

根据学历教育和职业教育的双重需要，全方位推进文化课程、

艺体课程和专业课程，强化综合素质教育，注重基本素养的培养，

体现人文精神，加强学科间的相互沟通和整合。同时，实行全面

发展的综合性教育与学科方向侧重性教育相结合，使学生学有所

长、一专多能。

4.理论性和实践性

课程设置力求根据幼儿教师职前教育的要求，既要科学地安

排文化知识课和专业理论课，又要加强实践环节，注重教育实践

和学科技能训练，重视学生职业素质和能力的提升，培养实用性

幼教人才。

五、课程结构

本专业课程由必修课、活动课和教育实践三部分组成，即“三