新人教版六年级语文上册教案及教学反思_转自RTF.docVIP

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新人教版六年级语文上册教案及教学反思

全册备课

一、教学内容和教学目标

(一)教学内容：

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的

魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排

方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了

两次，“展示台”安排了一次。

(二)教学目标：

1.识字、写字教学

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本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、

易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的

速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时

培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2.阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐

具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的

基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3.口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交

际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话

题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话

题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语

交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交

流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际

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课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提

取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩

论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但

不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作

指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性

地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

4.习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。

在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，

还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。

讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

5.综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内

容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起

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来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方

法。

(三)重点教学内容：

会写120个字。适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。同时

培养学生的书写兴趣和书法爱好。

阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的

能力。

激发兴趣，明确交际目标，引导互动交流。注意从倾听、表达、应对等各个

方面考虑，提取需要重点训练的方面，做到心中有数，适时给予点拨、指导。

活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，渗透习作要求，落实教学

目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。讲评中

重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

把握阅读材料，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌

后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌

并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

二、课时安排

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第一单元………………11课时

第二单元…