高职院校教师如何做课题研究省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptxVIP

;主要内容;WHY----为何要做教研？;第4页;教师专业化发展三大路径：在职自学、课题研究、参加培训。

国内：江苏省经过课题研究，教师科研素质得到极大提升；上海市课题和培训紧密结合，全方位地提升教师研究能力与研究水平。

国外：教师职前教育必修教育研究方法，而且有学分要完成。

;到场老师中，做过课题研究有多少？;HOW----怎么样做教研？;种类：纵向课题和横向课题

纵向课题：更多是官方科研主管部分公布，或者官方认可机构公布开题

横向课题：非官方课题---企事业、社会机构等委托课题，普通都横向经费

NGO课题：各类类教育学会课题---全国、省级教职委、协会

;纵向课题;副省级（厅级、市级）课题;研究过程中文书写作;研究过程及各阶段文件;申报书=研究协议;关于申报书填写（1）;组建研究团体：外校教师、行业企业人员，学缘关系、专业团体、团体要有研究能力，接收过学术训练，或者善于学习研究组员很关键。

研究意义与价值：要有针对性，要紧密结合选题来写，不能写太大。

;关于申报书填写（3）;研究方法选择;

思想家---理论研究，也叫逻辑研究、批判研究、形而上学。

代表：叶澜（教育生命学）、扈中平（教育人学）

学者、教授---实证研究，也叫描述研究，包含历史研究、调查研究、试验研究。