关于《枣儿》公开课教案-2024鲜版.ppt

关于《枣儿》公开课教案

课程介绍与背景

教学目标与要求

教学内容与步骤

教学方法与手段

教学评价与反馈

教学资源与拓展

contents

目

录

01

课程介绍与背景

《枣儿》是一部以乡村为背景的短篇小说，通过讲述主人公小明与枣树之间的故事，展现了乡村生活的淳朴和人与自然的和谐关系。

故事中，小明种下了一颗枣树，通过精心照料和耐心等待，最终收获了丰硕的果实，体会到了耕耘与收获的喜悦。

故事情节紧凑，人物形象鲜明，语言生动，是一篇富有教育意义的文学作品。

《枣儿》的作者是著名作家XXX，其创作风格以朴实自然、贴近生活著称，善于通过细腻的笔触描绘乡村生活的美好和人情世态。

作者在创作《枣儿》时，深受自己童年乡村生活经历的影响，希望通过作品传递出对乡村生活的热爱和对自然之美的赞颂。

作品的创作背景与作者的成长经历密切相关，体现了作者对乡村生活的深厚感情和对自然与人的关系的深刻思考。

输入

标题

02

01

04

03

《枣儿》作为一篇优秀的文学作品，具有丰富的文学价值和深刻的社会意义。

此外，《枣儿》还通过对乡村生活的描绘，呈现了乡村文化的独特魅力和价值，有助于传承和弘扬乡村文化。

作品所传递的耕耘与收获、付出与回报的价值观，对于培养读者的勤劳、耐心、坚韧等品质具有积极的引导作用。

作品通过生动的故事情节和人物形象塑造，展现了乡村生活的美好和人与自然的和谐关系，激发了读者对乡村生活的向往和对自然的敬畏之情。

02

教学目标与要求

掌握《枣儿》一课的生字词，理解文本中重点词语的含义。

了解剧本的基本知识和表现方法，理解剧本所表现的主题。

学会分析人物形象，把握人物性格特点及在剧中的作用。

通过小组讨论、探究等方式，深入理解剧本所反映的社会现实和人性特点。

通过比较阅读、拓展阅读等方式，拓宽视野，加深对戏剧文学的认识和理解。

通过分角色朗读、表演等方式，体验剧本中的人物情感和情节发展。

体会《枣儿》一课中蕴含的亲情、乡情等情感因素，培养感恩意识。

理解剧本中所倡导的人性美、人情美等价值观念，树立正确的道德观和人生观。

通过学习《枣儿》，了解我国当代社会变革时期人们生存状况及情感变化，增强社会责任感和历史使命感。

03

教学内容与步骤

介绍作者孙鸿及《枣儿》的创作背景，帮助学生理解剧本所反映的社会现实。

解读剧本背景

梳理剧情发展

品味戏剧语言

引导学生阅读剧本，理清故事情节，把握戏剧冲突。

指导学生赏析剧本中的语言特色，如人物对话、舞台提示等，体会其表达效果。

03

02

01

探讨老人在剧中所扮演的角色，分析其性格特点、内心世界及与周围人物的关系。

分析老人形象

研究男孩在剧中的作用，探讨其与老人的关系及成长过程中的心理变化。

分析男孩形象

简要分析剧中其他人物形象，如枣儿、柳条等，及其对剧情的推动作用。

其他人物形象

引导学生思考剧本所表达的主题思想，如家庭亲情、社会变迁、人性探索等。

探讨剧本主题

分析剧本中运用的象征手法，如“枣儿”的象征意义及其在表达主题中的作用。

分析象征手法

将剧本主题与现实生活相联系，引导学生思考如何在现实生活中践行剧本所倡导的价值观念。

联系现实生活

04

教学方法与手段

讨论时代背景

引导学生讨论《枣儿》所处的时代背景，即20世纪80年代中国农村的社会环境，帮助学生理解作品的历史背景。

回顾相关文学作品

通过回顾与《枣儿》主题相关的文学作品，如《许三观卖血记》等，激活学生对农村、家庭、亲情等主题的已有认知。

分享个人经验

邀请学生分享自己与家庭、亲情相关的个人经验，建立与作品主题的共鸣。

提出问题

01

针对《枣儿》的内容，提出一系列问题，如“枣儿在故事中扮演了怎样的角色？”、“作者通过枣儿想表达什么样的情感或主题？”等，引导学生深入思考。

分组讨论

02

将学生分成小组，每组围绕一个问题进行深入讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解。

分享与交流

03

每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，促进不同观点之间的交流与碰撞。

1

2

3

组织学生分组进行角色扮演，每组选择《枣儿》中的一个场景进行表演，通过亲身演绎加深对作品的理解。

角色扮演

以小组为单位，进行与《枣儿》主题相关的创意写作，可以是续写、改编或者创作新的故事，培养学生的想象力和创造力。

创意写作

各小组完成创意写作后，进行展示和交流。其他同学和老师给予评价和建议，帮助学生进一步完善作品。

展示与评价

05

教学评价与反馈

03

设计评价工具

根据评价目标和方法，设计合适的评价工具，如评价表、问卷等。

01

确定评价目标

明确公开课的教学目标和学生的学习目标，确保评价策略与教学目标一致。

02

选择评价方法

采用多种评价方法，如观察、提问、测验等，以全面了解学生的学习情况。

对收集到的评价信息进行整理和分析，形成客观、准确的评