培智数学辅读学校实用数学学本第12册第一单元教案.docx

培智数学辅读学校实用数学学本第12册第一单元教案

第2课100以内的退位减法

教学目标：

1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。

2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握退位减法的计算方法。

教学难点：

掌握退位减法的计算方法。

教学过程：

第一课时

一、情景导入，激发兴趣

1、出示主题图。

2、交流从图中了解到的信息。

3、汇报：说一说题意？

４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？

[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教学例1.

教师出示40根小棒，从整理学具的情景导人，激发学生的研究兴趣,引出问题。

怎么解决问题？

板书算式：40-3，思考计算办法。

在教学时，教师要注意学生的思维从具体到笼统的特点，连续运用小棒直观演示退位减法的计算原理。

40根(4捆)小棒减3根小棒时，从单根的小棒(0根)里去掉3根是无法做到的，因此，需要拆开1捆小棒使其成为10根。

这样，就将4捆小棒变成3捆小棒和10根单根小棒(这里体现了十位上退出1捆，在个位上加10根)。

从10根小棒里去掉3根，剩余7根小棒，且最终剩下3捆小棒和7根小棒，就是37根小棒。

由于被减数的个位数比减数的个位数3小，所以，个位上相减时需要从十位退1，在个位上加10再减，因而，个位上其实就是计算10减几。

然后，将具体操作抽象到竖式计算中，使学生学会40减3的竖式计算原理与计算法则。

在书写竖式时，注意相同数位要对齐(第一个减数40的个位数，要和第二个减数即个位数3对齐)，从个位算起；

个位上不够减，从十位退1时，要在十位数4的上面点一个小圆点,这个点是退位点；同时要在个位上加10，并用这个10减3得7，在个位上写7；最终十位上则是4退1剩3，在十位上写3.

三、巩固掌握

65-9

学生可通过计算，理解当个位数不够减，从十位退1，在个位上加10时，这个10需要与两位数的个位上的数合并成十几后再减。四、练

3.0.5.0.8.2

-。8.-。2.-。3

五、总结拓展

总结本课的研究重点。

经由过程本日的研究，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先相互说说再回答；相同数位对齐，从个位算起。

第二课时

一、复

1、计算：35-9=（教师板书，引导学生想一想该怎样列竖式计算）（1）引导学生想一想竖式怎样书写

（2）教师演示写法，要肄业生做答

（3）过程中提醒学生该注意的题目

二、练

30-6=。50-2=。82-3=

74-6=。92-4=。60-8=

三、算一算，填一填

要肄业生经由过程观察图示，理解图意，列出算式并用竖式计算，进一步巩固用竖式计算整十数减一位数、两位数减一位数的退位减法的计算办法。练时，让表达能力较强的学生口述退位减法计算的过程。四、根据题意列算式，并用竖式计算

(1)花店有70盆花，卖掉5盆花，还剩多少盆？

(2)商店里有86个书包，卖掉9个书包，剩下多少个？

拓展延伸，让学生体验减法计算与实际生活的紧密联系，并更加熟练地掌握整十数减一位数、两位数减一位数的竖式计算。

课后反思：

在练时，教师要引导学生通过观察图示或教师操作，以及听教师口述内容等方式，来理解生活中的问题，且能根据问题列算式并用竖式计算。

第三课时

1、复

32-5=

列竖式计算，唤起学生已有的计算经验。

再出示主题图，激发学生的研究积极性，引导学生尝试列出竖式。二、合作交流，掌握算法

1、教学例2.

A.结合前面所学的知识思考计算方法。

B.交流想法：个位上2减5不够减怎么办。

C.汇报各自的计算办法。

D.如不克不及口算，能够用竖式计算。

E.用摆小棒理解退位的算理。

F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。

2、出示第二种题型

60-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。

3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1.

三、巩固练，实践应用

50-13=31-18=

四、课堂总结：

通过今天的研究，你又学会了什么

课后反思：

通过猜想、练、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。

第四课时

一、总结引入

小朋友们，研究了两位数与两位数的加减法。你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。指名汇报。总结得非常好。本日这节课我们连续来研究。

[设计意图]：课前使学生明确研究的目标。

二、算一算，填一填

通过观察文字题的表格，在理解题意的基础上，列出算式并用竖式计算，从而进一步巩固用竖式计算整十数减两位数、两位数减两位数、两位数减一位数的计算方法。

练时，要注意两