七年级英语教研组计划计划范文与七年级英语期末考试复习计划.pdfVIP

七年级英语教研组计划计划范文与七年级英语

期末考试复习计划

七年级英语教研组计划计划范文

一学期以来，初三英语备课组三位教师统一思想，___备课，明

确教学目标、重点及难点。共同制定出详细的教学进度及各老师在日

常教学工作中的分工明细表。全体老师统一进度，并严格按照教学工

作分工明细表按时、按量地完成任务。___每位学生，努力实现每个

学生在原有基础上都能得到发展。现将本学期的工作总结如下:

一、有效利用“___备课”平台

___备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实

教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：我们___备课解

决的主要问题：

1、备学生：通过___备课，以及与上届初三学生的对比，各位老

师___了解了本届学生的优势和劣势、本届学生英语学科的优势和劣

势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有

效开展教育教学活动。我们三位老师共同探讨，研究学生的情况，提

出解决办法，力争使每个学生的英语成绩得到最大限度的发挥。

2、备教材:通过___备课、轮流说课、其他老师补充等，使各位

老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而

不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使

自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走

弯路。三位教师发挥各自的优势，相互学习，取长补短，共同提高。

4、备计划：教学计划、口语听力操练计划、培优补差计划、活

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动计划等都是___智慧的结合。初三工作需要很强的___意识，因为我

们的竞争对象是全县，而不仅仅是本校，要的是整体效益，如果个别

做不好，就会影响到全盘，因此我们三位教师在工作时尽可能做到经

常商量，沟通，群策群力。

5、备考试：每次阶段考试命题都要结合我们的实际进度，学生

的实际知识水平，阶段复习的重点，有计划，有针对性的命题，力争

每次考试都

能够考出学生的阶段水平，达到老师测试的目的和效果。

二、抓团队落实，促共同进步

1、落实教学常规：从___备课、教案的设计、作业的分层、作业

的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意

识。

2、落实确保平均分、及格率、优秀率的完成及措施：三位老师

根据自己所带各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生

英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优

补差的对象，以及具体措施。

3、夯实双基：三位教师坚持让学生朗读、背诵课文;记忆单词、

词组及重点句型，引导学生积累语言知识，为口语、听力、阅读、写

作打下基础。现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的

词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。

4、学法指导：三位教师根据具体情况分别对所带班级的学生进

行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读

理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，

老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。

5、真正落实《初中考纲》提出的语言能力的要求：根据《初中

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考纲》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用一定的时间坚持

落实听力、口语训练，培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、

归纳、综合的能力，特别是沟通信息的能力在逐步提高。

6、因材施教：对差生：小步走，快反馈;对优生：自主学习为主、

老师指导提升。力争一学期下来，使不同层次的学生都有一定的提高。

好学生成绩更突出，后进生能够尽可能缩小差距。

7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学

期，___位老师都做了公开课，课型有：阅读课、听说课、复习课;

杨晓林老师的“听说课”、杨芳老师的“阅读课”、刘建鸿老师的

“复习课”等都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自

主学习，体现了语言的交际功能;培养了学生听说读写能力，归纳推

理能力等。

8、从成绩分析中找出提升空间：成绩分析的目的是总结好的经

验,并找

出提升的空间.每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的

得