3.8 人的感知与反应 课件 鄂教版科学五年级下册.pptVIP

从暗处到亮处，眼睛睁不开，难受。受到强光线刺激，闭眼慢慢适应，瞳孔逐渐缩小。我的猜测科学实践活动体验◆三个人一组。◆甲站在乙的后面，用双手捂住甲的眼睛，不要漏光。过一会，拿开双手。◆此时，甲说说眼睛有什么反应。◆丙注意观察甲眼睛变化。◆三人轮流进行。◆填写任务单。科学实践体验交流当我们感受到光线对眼睛的刺激时，眼睛会通过调节瞳孔的大小控制进光量，通过瞳孔的变化来适应光线强弱的变化。眼睛受到强光线刺激闭眼慢慢适应，瞳孔逐渐缩小科学实践体验2：感受刺耳噪音和美妙音乐的反应听到刺耳的噪声和美妙的音乐时，我们的反应一样吗？科学实践听到噪音，心慌，烦躁，会捂住耳朵，避开听到每秒音乐，会舞动，轻松，陶醉我的猜测科学实践活动体验科学实践体验交流耳朵受到噪音和音乐刺激避开，烦躁；舞动，放松眼睛受到强光线刺激闭眼慢慢适应，瞳孔逐渐缩小科学实践将双手的食指分别放进热水和冷水中，过一会儿，再同时放进温水中。两个手指的感觉一样吗?体验3：感受皮肤具有感受冷和热刺激的能力科学实践放进冷水的感觉到热放进热水的感觉到冷我的猜测科学实践活动体验准备三杯水(热水、温水、冷水)，将双手的食指分别放入热水和冷水中，片刻以后把两个食指同时放入温水，说说两个手指的感觉。科学实践体验交流热水和温水的温度差，冷水和温水的温度差是不同的，即使最后都放到同样温度的温水中，感觉也不同，正是因为皮肤具有感受冷和热刺激的能力。耳朵受到噪音和音乐刺激避开，烦躁；舞动，放松眼睛受到强光线刺激闭眼慢慢适应，瞳孔逐渐缩小手受到热水、冷水和温水刺激放进冷水的感觉到热放进热水的感觉到冷科学实践体验4：体验皮肤能感受触觉刺激有听觉障碍的人通过手语“听”到声音有听觉障碍的人通过什么“听”到声音？有视觉障碍的人怎样进行“阅读”？有视觉障碍的人通过触摸进行“阅读”科学实践有听觉障碍的人通过手语“听”到声音，有视觉障碍的人通过触摸进行“阅读”。他们会有怎样的感受和反应？我们来亲身体验一下。观察盲文图书有什么特点？盲文图书凸凹不平科学实践自制盲文图书字母磁贴卡纸眼罩活动材料科学实践活动体验◆把几个字母组合起来，放到卡纸上。◆戴上眼罩，模拟视觉有障碍的人。◆用手触摸“盲文图书”进行阅读。◆体会有视觉障碍人的阅读感受和反应。◆填写任务单。科学实践手指触摸到凸凹不平的盲文书，能感觉到字的形状，大脑能想象出来。手受到盲文书刺激，感觉到物体、形状、大小、粗糙等特点，头脑中整合起来，想象出画面。体验交流科学实践观看手语，有听觉障碍的人是怎么通过手语“听”懂声音的？根据手势变化所模拟的形象来听懂对方所要表达的意思。科学实践整理任务单外界刺激我们的反应眼睛受到强光线刺激闭眼慢慢适应，瞳孔逐渐缩小耳朵受到噪音和音乐刺激避开，烦躁；舞动，放松手受到热水、冷水和温水刺激放进冷水的感觉到热放进热水的感觉到冷手受到盲文书的刺激感到物体、形状、大小、粗糙等特点，头脑中整合起来，想象出画面科学实践我们会死如何感知环境和作出反应的？应该怎样保护感觉器官？哪些行为会损害感觉器官？你有哪些好方法能够保护感觉器官？科学实践（三）谈保护2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。3.8人的感知与反应第三单元健康生活核心素养目标科学观念：1．知道眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官能帮助人体感知外界的变化。2．能观察并描述人体在不同环境刺激下，利用感觉器官感知并作出反应的现象。科学思维：运用观察、分析、比较的方法人体抽象出人体在不同环境刺激下，利用感觉器官感知并作出反应的现象。探究实践：学生能基于活动能列举保护眼、耳、鼻、舌、皮肤等5种感觉器官的方法。态度责任：对探究人体对环境刺激的反应感兴趣，并乐于体验人体对外界刺激的反应。聚焦问题01雷雨天，电闪雷鸣时我们会有什么反应？聚焦问题我能看到闪电，明亮的闪电在天空中特别刺眼。雷雨天，电闪雷鸣时我们会有什么反应？聚焦问题我还能听到轰隆隆的雷声，雷声很大很刺耳。雷雨天，电闪雷鸣时我们会有什么反应？聚焦问题除了雷声，我还听到了哗哗的雨声。雷雨天，电闪雷鸣时我们会有什么反应？聚焦问题哪些器官能帮助我们感知天气的变化？聚焦问题我们能用眼睛看到闪电，用耳朵听到雷声和雨声，还能用手和皮肤感觉到雨水。哪些器官能帮助我们感知天气的变化？聚焦问题我还能用鼻子闻到下雨时