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六年级上册全册教材分析

一、学情分析：

全班53人，男生22，女生21人，绝大多数同学养成了良好的学习习惯，

有十几个学生上课思维活跃，积极回答问题，接受能力较强，并已经掌握了较

好的阅读方法，具备了一定的听说读写的能力，还有一部分的学生学习的积极

性不够，读书量少，没有较好的学习阅读的方法，学习基础较差，懒惰心里较

强，导致成绩较差。新学期我要针对具体情况有目的的引导教育，争取每一个

学生都有所提高。

二、教材分析：

（一）教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心

灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅

力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大

门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终

的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

（二）教材的主要特点

1、全面、准确地落实语文教学目标

2、加强整合，使教材成为互相联系的整体

3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

4、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求

5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力

6、加强语文学习与生活实际的联系

三、学习目标：

六年级上册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。

1、本册教材没有安排识字，要求会写120个字。

2、指导朗读、默读。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内

容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。

3、引导学生学习把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住重点

句段，引导学生加深理解的方法；

4、培养学生积累语言，鼓励运用。

5、引导学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。

6、加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习

学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教

材希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获

得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。

7、“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力

本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“轻扣诗歌的大门”。

培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合

运用能力。

四、学习重、难点：

本册涉及的读写方法的训练点，即学习的重、难点，大致包括以下几个方面：

1、体会作者是怎样展开联想和想象，表达独特感受的。（一、七单元）

2、体会关键词句在表情达意方面的作用。

3、学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。

4、注意把握主要内容，联系实际，深入思考。

5、体会含深刻的句子，继续学习描写人物的基本方法。

6、如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。

五、学习进度

本学期共二十周，计划十七周结束功课，本着一天新授，一天复习巩固的

原则，扎扎实实地进行教学。

第1、2周第一单

元

第3、4周第二单

元

第5、6周第三单

元

第7、8周第四单

元

第9周期中复习、抽测

第10、11周第五单元

第12、13周第六单元

第14、15周第七单元

第16、17周第八单元

第18、19周期末复习

六、教学措施

1．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有

针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝往简单的“一刀切”的做法。

2．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并

与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

3．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒

体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，

增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终学生为学习

主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，提高学习效

率。

4．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时

复习好所学的新知识。

5．认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

6．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种

教研活动，此丰富个人的教学经验。

七、教学中需要注意的问题

1、