幼儿园心里健康说课稿.pdfVIP

一、设计思路

新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就

应能逐渐学会调控自己的情绪，持续乐观向上的心境。高兴、郁闷、悲哀、快乐

都是人的正常情绪，高兴、快乐是用心的情绪，过度的生气和悲哀是消极的情绪。

消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题

和疾病，老师就应注意帮忙幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。

二、活动目标

1.理解他人生气、悲哀的原因，了解帮忙和安慰别人的方式、方法，表达自己

的爱心。

2.明白能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。

三、活动准备

PPT(课件)、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。

四、活动过程

(一)小动物出行

师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，这天什么天?

幼：这天是晴天。

师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，这天什么天?

幼：这天是雨天

(二)晴天、阴天和雨天

使用课件

1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片

讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的情绪?为什么?(悲

哀、难过、生气)

2.出示晴天图片

讨论：看到晴天你的感觉是怎样的?它能够代表怎样的情绪?为什么?(开心、快

乐)

小结：阴天、雨天可代表情绪不好的时候，比如生气、郁闷;晴天可代表开心

快乐的时候。

(三)播放课件

1.出示小猴(贴上相应的天气标志，代表情绪)

引导幼儿观察小猴怎样啦?发挥想象：小猴遇到什么事才难过?讨论怎样帮忙小

猴，使它的情绪由阴雨天转晴天呢?

2.播放场景：小刺猬吵架(贴天气标志代表情绪)

小刺猬为什么吵架?它们的情绪像什么天气?怎样才能避免这样的事情发生?此

刻，我们怎样让它们的情绪转晴天?

(四)让我安慰你

1.展示教师收集的孩子们的表情照片。(课件)

讨论：毛毛的情绪是晴天还是阴雨天?你是怎样明白的?我们如何让她开心?

2.组织幼儿相互交流这天的情绪状况，鼓励幼儿尝试安慰别人。

3.讨论哪些方式能够让人变开心?

大家一齐跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提问、

了解幼儿此刻感觉怎样样?)

(五)延伸活动：

幼儿制作情绪天气牌，每一天插在情绪播报窗里，以便教师及时了解幼儿的情

绪，进行帮忙和疏理。

孤独的小兔--幼儿心理健康合作活动

透过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

活动主题：孤独的小兔

活动适合年龄班：幼儿园中班

活动目标：

1、透过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

3、透过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合

作的快乐。

4、透过此次课程学会分享与合作。

活动准备：一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧

的纸盒皮等等。

活动过程：

1、活动引入：

教师：小朋友们，这天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前

必须是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们

就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮忙。

教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有

一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。

但是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮忙思考逃生的办法，但是小兔

子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎

样帮忙小兔子顺利逃离火灾现场呢?

2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有好处

的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到

这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。

3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。

游戏一：连体人。

游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的

脖子上，将两人连在一齐。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如

果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。

说明：障碍物能够是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之

类的。

游戏二、背靠背。

游戏规则