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小学教研课活动方案7篇

小学教研课活动方案篇1

一、学情分析：

从上学期考试成绩来看，四班级组班与班之间的差异不大，但

生与生之间的差距却很大。总体来看，一部分同学的学习品质存在

不足，畏难焦躁，难以坚持是很多后进生的重要问题;还有一部分同

学由于缺少正确的学习动机而一直处于被动的学习状态，学习的内

驱力没有得以激发。本学期我们除了在学习内容和方法方面督促同

学加以提高之外，还要进一步加强对同学学习习惯的培育。

二、引导思想：

1、围绕学校工作目标和语文教学计划，本教研组计划在语文教

学上连续集思广益，以“学研式”课堂教学模式讨论为主，在总结

以往成功阅历的基础上进一步深化讨论，在提高教学质量的同时使

每一位老师的教学本领有所提升。

2、细致、有效地抓好四班级语文教学常规工作、常规管理，营

造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。

三、工作目标：

1.以“读写结合促表达”为主题，将“大阅读工程”与“生活

作文”有机整合，深化“生活作文”特色课程进展，培育同学的良

好阅读习惯和表达习惯。

2.大力加强课堂教学讨论，通过“深度备课——深度教学——

深度研讨——深度反思”打造生活化的特色课堂。

3、小组合作，共同提高。

开展老师间相互听课，发挥骨干老师的引领示范作用。加大教

研力度，组织开展好教研活动，做好听课评课工作，提高教研实

效。

四、实在措施：

(一)连续完善磨课，领悟教材精髓

1、关于备课

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本学期连续发挥教研组集体研讨的优势，加强集体备课，提升

教材解读、目标订立的本领。本学期更要做好预习的讨论与设计，

每位老师有主备，有思索。教研组进行实在的课文分工(分工见

后)，每位老师担负本课集体备课时的主讲人，重要谈谈

1、本身对教材的理解与把握。

2、教学目标确定之思索，

3、预习的设计

4、教学流程。

其他老师集思广益，提出本身的想法，然后教研组统一想法，

最终由主备老师执笔完成，每一位老师至少要完成一篇课文的教案

设计。此外教研组还要抓好重点课例集体备课工作。

老师在讲课时再依据班级实际情况对教案作出合理的修改，上

课之后要照实反思，适时记下本身的所思所想。

2、关于上课

本学期教研组内要认真上好教研课。课后组织教研组每一位老

师听课、议课、改课，在“磨课”的过程中推动整个教研组讨论的

进程。连续同课异构的探究研讨，开展比较性的阅读，推动每一位

老师之间的教学研讨与理性思索。

(二)抓好教学常规，提高教学质量

1、课外阅读

利用每周的一节阅读课及周四“读书日”的时间组织开展好读

书活动，推举必读书目

时代广场的蟋蟀》、《爱丽丝漫游奇境记》，《爱的教育》

《根鸟》，开展读书交流、好书推举、名著赏识等活动，共享读书

的欢乐，并进行有效地引导与阅读考级。

2、实实在在抓好写字

充分抓紧每周三最终一节课的练字时间，加强引导，重视激

励，同时关注同学每日30字的练习，持之以恒，在班中形成“你写

得好，我写得比你还好”的写字风气，使每位同学练就一笔端正、

挺拔的字体。

严格要求同学的书写。无论是作业本、课本，还是练习本书

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写，只要提笔写字，就要让同学养成认真书写的习惯。严格把关，

不放松要求。

3、“八会”学习习惯

本学期坚固结实地培育同学的“会表达”学习好习惯，结合

“读写结合点”进行课内外的仿写，促进同学表达习惯的养成。

4、突出“读写结合”讨论

精读课内。用好“读写结合”训练序列，随课文学写作，一课

一得，强化训练，为生活作文打好表达基础。每位同学设《读写

本》。

延读课外。以课内“读写结合点”为启程点，拓展“创作风格

专题”的整本书，形成同学必读书单。确保同学阅读量不少于100

万字。围绕必读篇目师生共读共品。老师可精读一本，采纳走班制

教学或上班级大课，确保深度读写引导。

(三)积极参加各类教研活动

组织组内成员认真