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华科版五年级综合实践活动1非遗文化我传承教案
华科版五年级综合实践活动1非遗文化我传承教案全文共1页，当前为第1页。
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一、非遗文化我传承
1、非遗文化是什么
教学目标：
知识与能力：了解什么是非遗文化及我国有哪些非遗文化。
过程与方法：设计活动方案，分小组对非遗文化进行调查，确定活动主题，并制定活动计划。
情感态度与价值观：增强作为中华儿女的自豪感，更爱热爱自己的国家，为我是中国人感到骄傲。
教学重点：知道非遗文化的相关知识，极其所蕴含的精神。
教学难点：如何分工确定主题，探寻非遗文化。
教学过程：
一、导入：
非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。
在非物质文化遗产的实际工作中，认定的非遗的标准是由父子（家庭）、或师徒、或学堂等形式传承三代以上，传承时间超过100年，且要求谱系清楚、明确。
二、活动步骤：
1、搜集信息，了解非遗文化；
我了解的非遗文化
华科版五年级综合实践活动1非遗文化我传承教案全文共2页，当前为第2页。
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2、讨论交流，提出问题；
引导：对于非遗文化，你知道多少？你想了解哪方面的非遗文化？
记录自己的问题，并思考该如何解决问题。
3、确定主题，制定计划；
根据自己的问题，小组展开讨论，确定小组的探究主题，并制定可行性计划。
三、活动小结
知道了自己小组的主题，确定了分工，那么就开启我们的非遗文化探寻之旅吧！
2、非遗文化大展示
教学目标：
知识与能力：了解非遗文化的种类和级别，。
过程与方法：展示我们搜集到的非遗文化知识，引发讨论，思考现在应该如何更好的继承和保护非遗文化。
情感态度与价值观：增强作为中华儿女的自豪感，更爱热爱自己的国家，为我是中国人感到骄傲。
教学重点：知道非遗文化的相关知识，极其所蕴含的精神。
教学难点：如何分工确定主题，探寻荆楚文化。
教学过程：
一、引入
上节课我们已经对探寻非遗文化的内容进行了小组分工，每个小组都确立了自己的主题，制定了计划。现在，就开启我们的非遗文化华科版五年级综合实践活动1非遗文化我传承教案全文共3页，当前为第3页。
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二、活动步骤（展示与评价）
展示：分小组上台展示自己小组的主题发现，
评价：其他同学给与评价，说出你的想。
三、弘扬荆楚文化。
1、通过分享，作为荆楚人，你有什么想说的是吗？
2、对于非遗文化，你觉得应该怎样继承与发展呢？
四、活动总结
学习了这节课，你有什么想法？
课程资料：
范围
a、口头传统和表述
b、表演艺术
c、社会风俗、礼仪、节庆
d、有关自然界和宇宙的知识和实践
e、传统的手工艺技能。
基本特点
非物质文化遗产非物质文化遗产分布的最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统中最脆弱的部分。因此对于非物质文化遗产传承的过程来说，人的传承就显得尤为重要。
截至2009年，我国共有昆曲、古琴艺术等26个项目入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”，羌年、中国木拱桥传统营造技艺等3个项目入选“急需保护的非物质文化遗产名录”，成为世界上入选项目最多的国家。
文化遗产日
设置初衷
中国是一个多民族的国家，悠久的历史和灿烂的古代文明为中华华科版五年级综合实践活动1非遗文化我传承教案全文共4页，当前为第4页。
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实际效果
每年六月的第二个星期六，定为“文化遗产日”。至此，我国已经有了“文化遗产日”、“文化遗产标志”和“文化遗产保护公益歌曲”，对于增强全体民众的文化遗产保护意识将会起到十分积极的促进作用。
《通知》说,文化遗产包括物质类和非物质类。物质类包括：古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画等不可移动文物,历史上重要实物、艺术品、文献、手稿、等可移动文物；以及历史文化名城、名街区、名村镇。非物质类包括：口头传统、民俗活动和礼仪节庆、传统手工艺等以及与此相关的文化空间。政府希望通过设立“文化遗产日”，使文化遗产保护得到全面加强。
中国的非物质文化遗产介绍
昆曲是现存的中国最古老的剧种之一，起源于明代(公元
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