教育研究应用专项方案设计.docVIP

教诲研究方案设计

--初中英语教学方式变革对中学生影响

研究问题及解释

研究问题

初中英语教学方式变革对中学生影响

研究背景

随着全球经济化和社会生活信息化不断发展，英语地位日明显，它已成为人类生活各个领域中使用最广泛语言。老式教学模式是以“教师中心、课堂中心、教材中心”，学生是学习被动客体。然而，依照新课改规定，倡导以学生为本学生观，学生是学习主体。因而，改革开放30近年来，国内初中英语教学方式也经历了明显变革。

研究意义

初中英语教学改革对于国内培养德智体美全面发展社会主义事业建设者和接班人教诲目实现起着核心作用。而教学方式变革是其中重要一某些。研究初中英语教学方式变革对学生影响有两大重要意义。第一，理论意义。即能为英语教学方式改革提供指引性意见和促使中学生发展顺应国内经济建设和社会发展需要，和时代发展。第二，实践意义。即引导学生改进学习方式和增长教师对学生学习状况，兴趣和态度理解以求达到英语教学方式多样性，趣味性和启发性。

当前有关研究文献评述

前言

影响中学生英语学习因素是多维，其中教学方式变革就重要因素之一。教学方式是传播知识纽带，教学方式恰当与否直接影响着学生学习英语水平和效率。为顺应国内经济建设和社会发展需要以及时代发展，国内已有诸多学者对这方面进行了研究。而本文重要对既有研究中关于初中英语教学方式变革有关资料文献进行分析，理解英语教学方式发展方向，以及该从哪方面着手研究变革对中学生带来影响。

初中英语教学方式变革对中学生影响研究基本现状

老式初中英语教学方式只注重语法构造和词汇释义，因此学生英语可以说是“哑巴”英语，只会读和看，而不会说。为顺应国内经济建设和社会发展需要以及时代发展，将学生培养成能说英语人，英语教学方式变革势不可挡，其中初中英语教学改革是较为重要和核心环节。

关于初中英语教学方式变革研究，许多论者多从不同办法角度对这个问题进行了研究，如王勤敏从新时期初中英语教学改革特性方面简介了变革对学生学习方式，思维方式影响。即“一、由单一性走向多样性；二、由同一性走向差别性；三、由客体性走向主体性；四、由单向性走向互动性；五、由灌输性走向探究性；六、由割裂性走向整体性。”杜娇玲充分分析了中学英语教学办法变革方向，即当代化、情景化和人性化发展方向。并以此阐明了它们对于培养学生英语学习兴趣，提高学习积极性，英语逻辑思维，表达能力等影响。以及赵茜和王佳，从教学理念，教学办法和教学手段角度阐述了教师英语教学方式转变，并结合人文主义和科学主义阐明变革对学生积极影响。

总结

综合国内初中英语教学方式变革影响现状，本文在收集各有关研究基本上，分析了这些研究内容及特点，目是为此后研究提供一定借鉴。为深化变革影响，提高中学生英语学习效率做出贡献。

研究内容

改革开放以来初中英语教学方式精华和糟粕研究

英语在中学是一门相称重要主课。当前，就上海地区中学生来说，语法基本比较牢固，然而英语交际能力令人堪忧。对于众多英语教学办法，如何取其精华去其糟粕，对学生产生积极影响已经成为众多中学英语教师急需探讨难题之一。进入新时期以来，国内英语教学经历了四次课程改革，在这段时间里国内初中英语教学方式经历着许许多多变革，这其中有好有坏。因而，咱们应当开展对这些教学方式研究，分清其中精华和糟粕，分析其对学生积极和悲观影响，促使教师们开展更加有效生动课堂教学。

中学生对英语教学方式变革态度研究

新课改下，课堂教学强调挣脱以教师为中心专制型师生关系，学生不再是一味接受知识客体，而是一切教学活动主体，她们具备主体需求和责权。因而通过理解中学生对于教师课堂英语教学感受以及对于教师授课方式意见和建议，可知新时期英语教学法与否以学生为本，从学生出发；学生与否成为了英语学习主体。

中学生对于英语学习态度和兴趣研究

新课程理念下英语教学更加注重学生情感态度。因而，对于英语学习态度，热情和兴趣研究，可以直观看到新型教学法对学生情感方面影响。

新型英语教学方式实践效果研究

对于教学方式实践效果研究，即新英语教学办法对中学生英语学习影响。有助于理解学生学习方式改进状况，英语思维能力和交际能力。

新型英语教学方式在初中课堂实行状况研究

改革开放以来，新课改极力倡导英语教学方式变革，挣脱老式英语学习模式，使学生在一种高兴和谐氛围中学习。然而老式机械填鸭式教学依然存在，许多教师对于新型教学方式理解存有偏差，因此要针对新型英语教学方式与否在初中课堂得以实行加以调查研究，观测老式单向传授式教学改进状况，以提高教师对新教学方式注重，勉励教师积极采用。

老式英语教学方式对中学生影响

通过对老式方式影响研究，可以分析比较新教学方式对学生影响。

研究办法

调查法：

可采用自填式问卷调查研究办法，系统地、直接地从上海市中学中抽取一定规模样本，通过数据记录分析，理解中学生学习英语态度和兴趣