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xx小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

校本应用考核实施方案

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力

提升工程2.0的意见，依据《xx省中小学教师信息技术应用能力提

升工程2.0校本应用考核实施方案》的具体要求，结合我校实际情况，

制定xx小学教师技术应用能力校本应用考核实施方案。

一、基本原则

(一)坚持立足岗位、全员参与、整校推进的原则。

(二)坚持发展为本的原则。

做到学校发展与师生信息化素养提升相结合，将校本应用考核工

作与学校信息化教学制度建设相结合，与学校发展目标相结合，与教

师专业发展规划相结合。

二、考核方法与措施

(一)教师互评、校本自评与县级考核相结合教师互学互评是指教

师完成要求学时后，向校本实践考核平台提交成果证明。

校本自测是指在培训过程中，教师依据学校的发展目标、学科教

学特点或自身的岗位职责借助一定的平台工具。通过考核平台对教师

提交的成果进行综合评价。

(二)研修过程考核与实践应用和研修成果考核相结合教师的能

力考核侧重于评估教师在真实的教育教学情境中应用信息技术解决

问题的能力以及对信息技术操作的熟练程度等。要严格证据的有效性，

凡提供的证据未包含教师本人的影像的或不能确定是教师本人制作

的，应视为无效证据。

在组织能力考核过程中，要对信息技术应用证据进行综合评分。

得在80-1009的，可评为优秀等次;得分在60-80分的，可评为合格

等次;得分在60分以下的，应为不合格等次。

教师最终考核成绩由教师互评、研修培训团队评价两个部分构成。

通过校本应用考核的教师在省管理平台中自主打印校本应用考核证

书。

(三)线上考核与线下考核相结合线上要完成规定的学时、完成规定的

学习任务、完成上传的学习实证;线下要完成规定的学时，包括积极

参与研修活动、立足岗位应用，最后形成研修成果等。

三、考核管理

要以校本应用考核为契机，不断提高学校信息化教学水平，提升

教师应用信息技术解决教育教学问题的能力。

(一)依据平台管理考核评分细则，对教师的线上学习成绩实时督

促，定期通报相关情况。

(二)积极配合教师进修学校学校做好参训教师校本应用考核工

作。重点做好教师学习记录与评价、校本自测、教师互学互评工作;

要加强教师校本应用考核与所选课程模块的一致性管理，确保有效选

学。

(三)为规范学校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正

常、有序、有效地开展，通过校本研修活动设计，督促不同年龄、不

同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升，推进相关教学设备

和学科软件应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、

学法指导和学业评价等能力。特制订如下制度:

1.确定学校领导小组、培训团队，学科研修团队，职责分工明确，

健全校本研修制度、考勤制度，对教师的信息技术2.0校本研修实行

学时学分制管理。

组长:xxxx校长

负责:全面部署、统筹规划

副组长:xxx教学副校长

负责：行政推动和考核工作。

xxx:教务处主任

负责:沟通协调工作，督促落实，实现全员参与和达标。

成员：各级骨干教师

负责:学校教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指

导、调研和学科校本测评等工作。

2.严格考勤管理，每次集中培训均采取签到制度，且必须由本人

亲自签名，严禁由他人代签，一经发现，本人和代签者本次培训作缺

勤处理。凡在集中学习、分组培训中无故缺席或因其它事情缺课达总

课程三分之一以上者，均不能取得该项学分。

3.如必须参加上级教育主管部门组织的活动而无法参加学校组

织的校本研修活动，则必须于事后补习相关内容，否则作缺课处理。

4.培训的相关作业、培训反思，必须在规定的时间内上交教务处，

逾期不交者实行点名通报并扣分处理，与年终责任制挂钩。

5.能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成

绩突出者记入优秀学员档案。

6.积极撰写论文，与教育科四个一相结合每学期提写一篇与教

学实践相关联的论文。

7.教师个人发展三年一规划，每课一反思，记录真实完整。

四、考核细则

1.考核细则权重本考核项满分为25分。(每个