第22课《礼记》二则习题课件(共33张PPT).pptxVIP

22《礼记》二则;2.重点词语;同“鳏”,老而无妻;3.整体感知;1.通假字;2.一词多义;();4.重点句子翻译;(3)是故学然后知不足,教然后知困。

译文:.

.;5.作者是怎样论证“教学相长”这一论点的?;6.课文中所提到的“大道”“大同”各指什么?我们应该如何理解和认识?;C;导析:BA项,道理∕讲述;B项,因此,所以∕因此,所以;C项,反思∕同“返”,返回;D项,好处∕擅长,善于。;3.下列朗读停顿划分错误的一项是()

A.大道∕之行也,天下∕为公

B.故人不独亲∕其亲

C.使∕老有所终

D.是谓∕大同;导析:CC项中“其”表示猜测,解释为“大概”,其他三项都是代词。;导析:DA项,名词用作动词,以……为亲;B项,形容词用作名词,才干出众的人;C项,名词用作形容词,味美。;6.按要求填空。

(1)虽有至道,弗学,。(《虽有嘉肴》)

(2)选贤与能,。(《大道之行也》)

(3)是故,,故外户而不闭。(《大道之行也》)

(4)《虽有嘉肴》中,告诉我们在教与学的过程中往往会发现自身知识匮乏的句子是:“,。”;(一)阅读《虽有嘉肴》,回答下列问题。

7.文章的开头有什么特点?请简析。;答案:人人都能受到全社会的关爱;人人都能安居乐业;货尽其用,人尽其力。;A;12.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)选贤与能,讲信修睦。

译文:.

(2)忧民之忧者,民亦忧其忧。

译文:.;13.中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念,【甲】文描述了以(1)“”为核心的儒家大同社会理想,【乙】文则明确提出了(2)“,”的观点。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨,执政为民要落实在一件一件的实事之中,(3)“”就是为群众排忧解难,(4)“”则主要体现在让发展成果惠及百姓。(均用原文语句回答);14.“国无德不兴,人无德不立”,请从修身立德的角度谈谈你对“货恶其弃于地也,……不必为己”的认识。;参考译文:【乙】齐宣王在雪宫里接见孟子。齐宣王说:“贤人也有这样的快乐吗?”孟子回答说:“??。人们要是得不到这种快乐,就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君,是不对的;可是作为人民的领导人而不与民同乐,也是不对的。以百姓的快乐为快乐的人,百姓也会以他的快乐为快乐;以百姓的忧愁为忧愁的人,百姓也会以他的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐,以天下人的忧愁为忧愁,这样还不能够称王的,是没有过的。”;反思;C;17.用现代汉语翻译下列句子。

(1)《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

译文:.

.

(2)善学者,师逸而功倍。

译文:.;18.【甲】【乙】两文都谈到了进学之道。【甲】文提出了.

的观点;【乙】文谈到“学”的方法是,“教”的方法是。(用原文回答);参考译文:【乙】善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师;不善于学习的人,老师费力大,而自己收到的效果却很小,学生会因此埋怨老师。善于提问的人,就像加工坚硬的木材,先从容易处理的地方下手,然后再对坚硬和纹理不顺的地方下手,时间长了,问题就愉快地解决了;不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师,就像撞钟一样,轻轻敲击则钟声较小(对于浅显的问题给予简单的回答),重重敲击则钟声大响(对于困难的问题给予深刻的解答),等钟声响起之后,让它的声音响完(解答完问题之后让学生自己充分地领悟、思考);不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。;谢谢观赏！