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学生在家在校表现不一样的原

因及对策

学生在家在校表现不一样的原因及对策

参加工作近十年，接过家长的“求救”电话无数，

其中不乏这样的内容：“老师，你总说我的孩子

在学校很听话，可是他一回来就只知道看电视，

我怎么说都没用，帮我说说他。”“怎么我的小孩

在家里倒是趾高气昂，活泼好动，可一出到外面，

尤其见到陌生人后就变得很拘谨，回答陌生人的

问题也总是低头小声回答呢？”是的，不

管我教的是哪个年级，哪个班级，班上都有在家

和在校表现不一样的学生，有的在校文明有礼，

可是到他家访时，却发现他对待父母长辈大呼小

叫；有的在学校活泼好动，在家却孤言寡语，不

愿意和家长说话或常常以“嗯”、“啊”等口语词

来应付家长这是什么原因呢？

据我分析，造成在校表现比在家好的原因通常有

两种：一，环境不同，学校是一种群体环境，表

现得好坏直接会影响到这个人在别人心目中的

形象和声誉，而孩子们都想得到他人的赞誉，他

会以好的表现展现在同学和老师面前，同时自己

也得到了一种自尊心的满足，并激励着今后更加

努力的行动。其二，家庭是一种家庭成员生活的

环境，孩子面对的是父母或其他亲人，孩子认为

自己的表现如何是没有什么大不了的问题，最多

也就是父母知道罢了。再加上有时父母的迁就或

唠叨，加重了孩子的烦燥和反叛……

对于这种孩子我的建议是：一是告诉她“三好”

的含义，即在家里做个好孩子、在学校做个好学

生、在社会做个好公民，才是真正的三好。如果

在家里太随便的话，会养成不良的生活习惯，还

会使自己家人心情不愉快，二是对孩子合理的要

求都应以表扬鼓励为主。不合理的要求也不要随

意批评。可换个说法，变批评为鼓励，化教训为

教导，并以信任的、幽默的语言说出来，可能效

果显著些。随着孩子的长大，有些事情要相信她

能做好，有时孩子做得不够的地方，则教给孩子

具体的做事方法，和评价标准。这样的教育方法

会不会更好些呢？

在学校活泼好动，性格开朗，在家却孤言寡语，

原因:一、代沟。不得不承认，这个世界变得太

快，孩子感兴趣的话题和我们当孩子时感兴趣的

话题不一样了。二、认为在家长心中自己总是使

人失望也会使孩子在家表现不佳，家长对孩子的

要求太高，使孩子望而生畏，从而总觉得抬不起

头来，自信心不足。在校时却能得到同伴、老师

的认同。三、家长权威性过高。丘吉尔曾经说过

“世界上最难的，莫过于掌握分寸。”有的家长

盲目的认为孩子只有听话、服从才是好孩子。当

孩子对家长吩咐的事提出异议时，总是粗暴的制

止，强硬的命令

那么作为想要和孩子沟通的家长首先应该是个

很好的倾听者，耐心听孩子说说身边的新鲜事，

对社会上新生事物不要一概否定。然后要善于引

导孩子，循序渐进，就算望子成龙、望女成凤心

切，也不能一口吃个大胖子。对孩子的要求不能

过高，要能使孩子“踮踮脚，摸得到”。最后要

尊重孩子把他当成“小大人”，给孩子创造一个

“平等、民主、关爱”的家。从而让孩子得以健

康快乐的成长。

孩子的家校表现不一致

引：

问题1：慧老师你好！我女儿五岁多了，在家里

面脾气比较倔强，而且有点像小男孩一样淘气，

可是在学校里面却很守规矩。比方说：放学的时

候我去接她，她明明是看到我了但是老师不说让

她出来她就会一直坐在那里。总之，孩子在学校

和在家反差特别大，这是为什么？我应该怎么办

啊？

问题2：想请教慧老师一个问题。我家儿子过6

岁了，今年开始小学一年级。上学还挺好的，兴

趣也很高，就是在家太不听话了。中午睡觉捣乱

不睡，半天好不容易睡着了，到上学时间又拉都

拉不起来，又是一顿折腾，给我都气哭了呀。我

可真是怕了呀，你说该怎么办呀？

问题3：慧老师，我的孩子在学校很听话，还经

常被老师表扬。可是他一回到家，就跟换了个人

一样，简直在学校是天使，在家就是个小魔鬼。

天天只知道看电视，不管我怎么说都没用，请老

师帮我说他之后，好那么几天，没几天又回到老

样子了。请您支招。

上面三位家长的问题都反映了孩子的家校表现

不一致。一个是孩子在家活泼外向，不守规矩，

接纳自己的表现，即使是一些消极情绪和行为。

更何况，如今的孩子大多为独生子女，在家中更

是备受关爱。有时候甚至是孩子一哭，家长就心

软了，一些本该执行的原则性问题就被耽搁

了。

那么，如果出现了这种家校表现不一致的情况，

家长们应该采取什么措施呢？1.建立平等亲

子关系

首先，家长应改变自己的教育方式，与孩子建立

平等的关系。有的家长是溺爱孩子，不知不觉中

使孩子