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2008NO.29中国科教创新导刊

科教研究ChinaEducationInnovationHerald

对高职院校“1+1+1”人才培养模式的探索

彭海学

(黑龙江旅游职业技术学院哈尔滨150086)

摘要:本文对高职院校“1+1+1”人才培养模式进行了细致的解释,并在学院人才培养工作中大胆地采用了这一模式,为实现学院办

学指导思想,迈出了坚实的一步。

关键词:“1+1+1”人才培养模式素质教育三维整合三个零距离

中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:1673-9795(2008)10(b)-0123-01

周济部长在《求是》上曾撰文指出:中强校,以学生为本、质量立校,以就业为全部毕业生的顶岗实训任务,企业长年委

国目前的人才培养模式改革需进一步深本、品牌兴校的办学理念;(两个坚持);以派一名设计师,负责制定培训计划和实习

化。深化教育教学改革,必须推进人才培培养学生职业能力为核心,构建精品专业、指导,从事平面设计、牌匾设计、图像处

养模式、课程体系、教学内容和教学方法精品课程,培养精品人才(三精),实现专业理、摄影处理、照片打印等实际工作,经过

的改革。要把实施素质教育贯穿于教学工设置与市场需求零距离、人才培养与就业培训和实习,实现全部毕业生100%就业。

作全过程。以工学结合为重点,深化职业岗位零距离、培养标准与企业用人标准零机电工程系与哈市江铃股份有限公司合

教育培养模式改革,重视学生职业技能和距离(三个零距离),使我院真正成为区域经作,建成金工实训室采用“系里购置”和

就业能力的培养。高职院校是培养生产、济和行业发展的人才培养基地。“引厂入校”两种方式解决的实训设备不

建设、服务和管理第一线需要的高技能人(1)我院出台了《黑龙江旅游职业技术足问题,设立车工、铣工、钳工、线切割四

才。学院领导班子带领全院教职工认真学学院“十一五”时期专业建设规划》并制个专业的实训,用于满足车、铣、钳、线切

习,不断研究和探索新时期高等职业教育定了《黑龙江旅游职业技术学院深化课程割四个专业的课程的实践教学任务。有力

发展规律,结合学院自身特点,顺应行业发改革的指导性意见》。以就业为导向,将专地保证了数控专业学生的实训任务全部完

展需求,聘请了有关行业、企业专家。在广业进行了适当的调整。拓宽专业面,从狭隘成,真正实现课程与企业零距离对接。

泛论证的基础上,大胆提出并推进“1+1+1”的“专业对口”转向适应不断变化的社会()积极尝试推进职业技能鉴定,全面

人才培养模式。“1+