9年级 历史部编 版下册教案第五单元第19课 亚非拉国家的新发展.pdfVIP

第19课亚非拉国家的新发展

一、教学分析

1.本课的单元地位分析：

本单元的主题为“二战后的世界变化”，本课讲述的世界殖民体

系的崩溃，亚非拉地区人民为争取民族独立、捍卫国家主权，发展民

族经济所进行的斗争是本单元二战后世界新变化的重要内容之一，对

了解二战后世界历史的发展有着非常重要的作用。

2.课标与本课子目呈现方式分析：

课标要求“通过万隆会议、‘非洲年’、巴拿马收回运河主权等史

实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经

济所进行的斗争。”教材将这一要求分为三个子目，第一子目万隆会

议，从会议召开的背景、内容和影响三个方面进行阐述；第二子目“非

洲年”，介绍了20世纪50-90年代非洲人民反对殖民主义、争取民族

独立的过程；第三子目拉美人民维护国家主权的斗争，讲述古巴和巴

拿马两国人民反对美国控制，维护国家主权的曲折过程。三个子目内

容分别展现了亚非拉不同地区民族独立运动以及世界资本主义殖民

体系逐渐崩溃的过程。

3.本课教学内容的逻辑结构分析

本课主要学习三部分内容：万隆会议、“非洲年”、拉美人民维护

国家主权的斗争。这三部分内容之间是并列关系，从不同侧面反映了

第二次世界大战后，世界殖民体系的崩溃过程，证明民族解放潮流不

可抵挡。

二、教学目标

1.唯物史观和家国情怀：通过学习亚非拉人民争取民族独立、捍

卫国家主权斗争的史实，认识到人民群众在历史发展中的重要作用，

体会亚非拉人民的爱国热忱，树立维护国家独立、保卫世界和平发展

的责任意识。

2.时空观念：通过分析第二次世界大战前后世界历史地图的变

化，非洲殖民体系瓦解的地图，认识亚非拉民族独立运动发展的特定

时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

3.史料实证和历史解释：通过解读文献资料、历史图片、政治漫

画等史料，分析万隆会议召开的背景和影响、掌握万隆精神、知道非

洲民族独立运动和拉美人民维护国家主权的曲折过程，以及亚非拉国

家独立后发展道路不平坦的原因，培养史料实证素养和在理解基础上

叙述历史的能力。

四、教学重点与难点

1.重点：万隆会议、非洲独立浪潮

2.难点：万隆精神、殖民体系的崩溃

五、教学过程

1.新课导入：通过引导学生回顾亚非拉国家在世界历史发展进

程中的共同命运引入新课。

2.正课讲授：

（一）万隆会议

（1）万隆会议的背景

展示二战前后亚非地区的历史地图以及相关史料，引导学生分析

万隆会议的背景。

材料一：经过20世纪上半叶的严重危机和两次世界大战的消耗，

原来作为资本主义中心区域的西欧创伤累累，实力大为削弱……无力

继续维持庞大的海外殖民帝国。

——王斯德主编《世界通史》

材料二：世界反法西斯战争促使了亚非拉人民的觉醒。战后，以

反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的民族意识得到了极大的增

强，这种意识转化为争取民族独立的行动，掀起了民族独立运动的高

潮……——王斯德《世界通史》

【问题探究】①结合二战前后亚非地图，分析二战后亚非国家有

何新变化？并结合材料思考为什么会出现这一变化？

答案提示：二战后，由于帝国主义国家力量削弱、亚非国家民族

意识觉醒，民族解放运动高涨，亚非国家纷纷独立，世界资本主义国

家殖民体系逐渐崩溃。

【问题探究】②结合教材回答，独立后的亚非国家遇到哪些共同

问题？

答案提示：国内:巩固政权和发展经济问题；国际:面临不愿卷入

美苏两大国争端的问题。

（2）万隆会议的概况

展示万隆会议相关图片，引导学生总结万隆会议的概况。

总结：1955年，亚非29个国家和地区在印度尼西亚的万隆召开

万隆会议。从参与国得知，万隆会议是第一次没有西方殖民主义国家

参加的亚非会议。周恩来总理在会上发表演讲，提出“求同存异”方

针，保证了会议的顺利进行，为会议的成功做出了重要贡献。

（3）万隆会议精神

展示《亚非会议最后公报》节选，引导学生分析万隆精神内涵。

【史料研读】

……自由和独立必须尽可能不延迟地給子现在仍旧是