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初中语文实习自我鉴定

想必你们还在为实习鉴定发愁吧。下面是由小编为大家整理的

“初中语文实习自我鉴定”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对

您有所帮助。

初中语文实习自我鉴定(一)

20xx年x月至11月，我在中学进行了为期近两个月的实习。由

班主任兼语文老师老师担任我的指导老师。在近两个月的实习生活中，

作为一名实习老师，我以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度

的责任心、积极的态度投入到课堂教学中。

教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能

使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，为我们走上

教师岗位打下坚实的基础。在指导老师的帮助下，我较好地完成了教

育实习任务，实习工作得到了较为圆满的成功。在实习生活里，我一

直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学

校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，尊

重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完

成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老

师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，

本人甚感欣慰。通过实习，可以检验我们大学四年在课堂上学习的效

果，为进一步提高自身能力，积累了相当宝贵的经验，为我们今后走

上讲台从容不迫的“传道，授业，解惑”奠定了基础。

在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作

实习。下面我来就这8周实习进行一下总结：

一、教学工作方面

1、听课

在听课过程中，我受益良多。在这期间我做到了保证每天都在教

室听本组成员的语文试课，以及其他班的老师或学生的语文课，并且

对一些比较优秀的课堂进行记录。在听课前，我会事先了解这堂课的

教材主要内容，并且和任课老师交流这堂课她的思路。听课时，认真

记好课堂的大致流程，同时注意老师的上课采取了哪些我没有运用的

教学方式，关注学生在课堂的反应，对比别的班级学生和自己班级学

生有什么样的不同，最后再课外关于这堂课的一些意见和建议写在听

课记录旁，并且同任课老师和小组成员进行交流。

2、备课与上课

学校给我们安排的课不是很多，这使我有充分的时间细心琢磨教

材，详细写教案，上课之前都能听从任课老师的指导，认真学习教学

大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，每一

样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改，并在交予指导

老师审阅后进行试讲。

人生的第一次讲台，第一堂课我上的是《亲爱的爸爸妈妈》，刚

站上讲台的时候，我感到自己的每一个细胞绷得紧紧的，声音在颤抖。

讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的

学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的

问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候

会突然提问，有许多突发的情况和问题。但是随着课堂的流程一步步

在走，新课导入环节做的较顺利，但是在后面的教学互动环节中不是

那么流程自然，因为自己的教学方法使用不当，使得教学成果收效甚

微，并且学生举手寥寥无几。课后郑老师还是给了很大的鼓励和赞赏，

讲课的声音较大声，语速也较平稳适当，并且建议我上课要反复的剖

析文本语句反复的诵读，让学生们自己评析主动学习课文。同时我也

很清楚自己上课存在的问题，第二节上课前我认真修改了教案，并且

用简洁的语言讲课文梳理了一遍，同时也感到站在讲台上不那么紧张

了。之后我上了《信客》等10节课，并且在郑老师的指导下，我能学

会如何驾驭课堂，调动学生的积极性，并且明白课堂要表扬多过批评，

但是在课堂纪律不好的情况下还是要通过采取停止教学等手段，等纪

律维持再进行上课。

在上课的过程中还是发现了自己存在的一些问题：比如上课的时

候不是那么放的开，有时候在说话时容易形成口误甚至说话有点结巴；

语文课堂上没有完完全全的将课堂还给学生，而是大部分采取讲授法；

教态也不是显得很自然，有些紧张等等。经过自己的每天的不断自省

和指导老师的悉心指导，这些问题都还是在慢慢的得到改善，虽然自

身还是有很多问题，但是我相信实习能为今后我在教育岗位上会通过

自己的不断努力去逐步解决。

二、班主任工作方面

班主任的职责是管理班级日常工作，在班主任日常管理工作中，

积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的早自习，卫生监督，仪表

检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，

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