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古诗词教学概念界定

古诗词是中国文化的重要组成部分，其中既蕴含着丰富的文化内涵，也有着精妙的文学技巧和艺术表现。对于中小学生来说，学习古诗词也是培养阅读能力、提高语感和修养的重要途径。因此，对古诗词的教学概念进行准确界定，对于实现古诗词教学的目标和效果至关重要。

首先，从字面上来讲，古诗词教学就是通过教学方式向学生传授古代的诗歌和词作品及其相关的文化、历史和社会背景知识。这一目标要求古诗词教学者具有丰富的文化素养和深入的文学研究能力，同时也需要优秀的教学技巧和方法。从这个层面来看，古诗词教学的主要任务是让学生掌握古诗词的基本知识和相关的阅读技巧和方法，同时愿意并能够深入了解和欣赏古诗词的艺术和文化意蕴。

其次，古诗词教学还包括了对学生阅读能力、表达能力和思维能力的培养。古诗词语言多样、富于感情、雕琢精致，要想深入领悟其内涵，必须具备一定的语言修养和文学鉴赏能力。因此，教学中需要采取多种策略和方法，引导学生通过阅读、理解、表达等多个环节，逐步提升其阅读能力和审美素养。同时，古诗词教学也是学生思维和创新能力的重要平台，教师需要引导学生思考古诗词中与当代社会、文化和价值观的联系，培养学生对中华传统文化的独特感受和认同，提高其文化素养和价值观意识。

最后，古诗词教学也需要强调与实际生活的联系，培养学生的实践能力和社会责任感。古诗词不仅是一种文学艺术，更是中国文化的重要载体，教学过程中需要通过课堂以及课外实践活动等方式，将古诗词与当代社会和生活相联系，让学生更好地理解和接受其中的文化理念和人生价值观，在实际活动中体验和实践其中的思想和精神。

综上所述，古诗词教学不仅仅是古代文学作品的传授和学习，更是文化、文学、历史和社会背景的综合教育，以及学生思维、创新和实践能力的提升。通过实现古诗词教学的多重目标，让学生感受和领悟其中的文化内涵和艺术价值，提高其文化素养和综合素质，为人生的发展和成功打下坚实的基础。