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课题：点、线、面

第二课时

课堂类型：造型xx

教学目标：学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。

教学重难点：

1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。

2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。

教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具。

教学过程：

组织教学：导入

今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。（出示课题）

二、讲授新课：

1、欣赏作品：（1、）出示吴冠中的国画，这幅画里有哪些形状?

(各种各样的点、线、面)

（2、）观察认识身边的点、线、面。

停在电线杆的麻雀：感受点、线组合形成的美。

斜拉桥：感受线条变化形成的美。

罗平梯田：感受线、面组合形成的美。

2、新授：

（1）、介绍点、线、面的知识。

点：包括圆点、长点、几何形点等，把点连接起来便是线。

线：包括直线、曲线、折线……

面：包括规则的面和不规则的面，会有交错、分割等变化。

（2）、提问：生活中还有哪些用点、线、面巧妙组合而成的东西？让我们从想象的图形中找到抽象的点、线、面。

欣赏画家作品《构成第8号》

感受点、线、面组合的创意之美。

感受画家运用简单的点、线、面搭配漂亮的颜色，形成的视觉震撼。

体验：邻近色、对比色的搭配运用。

3、教师示范绘画步骤：（课件出示）

学着大师的方法创作一幅由点、线、面构成的画面。

三、作业要求：学生作业，教师辅导

用各种颜色的点、线、面自由组合均衡分布在画面中，创作有趣的绘画作品。

仔细赏析自己的作品，并给自己的作品取个名字。

四、展示评价：

（1）你创作的由点、线、面组合变化的作品名字叫。

（2）你是怎样搭配颜色的。

（3）知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

五、拓展延伸

运用剪贴法，点、线、面自由组合，融入想象进行创作。

六、收拾与整理

板书设计：

点线面

点——大点、小点

线——直线、xx

面——规则、xxx