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学前游戏论试题库试题一

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1．学前儿童的基本活动是()

A．科学教育活动B．日常生活活动C．游戏D．上课

2．我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段？()

A．第一阶段，20世纪20年代至建国初期

B．第二阶段，建国初期到十年浩劫之前

C．第三阶段，“十年浩劫”时期D．第四阶段，“十年浩劫”后至今

3.按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）

A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏

B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏

D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏

4．儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有()

A．情感性B．象征性C．开放性D．发展性

5.“复演说”的代表人物是（）

A.霍尔?????B.皮亚杰????C.夸美纽斯???D.康德

6．学前儿童最早出现的游戏形式是()

A．感觉运动游戏B．象征性游戏C．结构游戏D．规则游戏

7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（）

A.冲突?????B.顺应????C.同化????D.平衡

8.游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的()A.非自觉性理解B.社会性本质观的建立C.生物性本质观的建立 D.生物—社会性理解

9．象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征？()A．感知运动期B．前运算期C．具体运算期D．形式运算期

10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）A.蒙台梭利????B.福禄培尔???C.皮亚杰????D.夸美纽斯

11．“我们来玩过家家吧！”“这是我的，不给你玩！”，儿童在游戏中出现的类似言语属于()A．游戏性语言B．角色之间的交际性语言

C．以自我为中心的想象性独白D．伙伴之间的交际性语言

12．游戏本质的最基本属性的表现是指游戏的()

A．生物性B．社会性C．自主性D．工具性

13.亲子游戏的基本特点包括情感性和()

A.教育性B.发展性C.长期性D.随机性

14.一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿（）A.显著增多????B.显著减少??C.差不多???D.完全相同

15．最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的？()

A．卢梭的自然主义思想 B．达尔文的生物进化论思想

C．马克思的人的全面发展思想 D．杜威的实用主义思想

16．在象征性游戏和智力类游戏中，主导性动机是()

A．活动性动机B．探究性动机C．成就性动机D．亲合性动机

17.坚持游戏的本质观是前苏联游戏理论研究的典型特征。（）A．生物性B.社会性C.主体性D.自主性

18．心理学对儿童游戏价值的研究，侧重了游戏对()

A．儿童思维集中发展的作用 B．儿童情感发展的作用

C．儿童社会性发展的作用 D．儿童身体发展的作用

19．研究证明，影响儿童游戏社会性品质的因素是()

A．场地方位B．场地结构特征C．设备位置D．场地空间密度

20.发展幼儿角色游戏的基础是（）A.丰富幼儿的生活经验??B.提供适合的游戏场所C.选择合适的游戏材料???????D.提供充足的游戏时间

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.从性质上看，影响儿童游戏的环境因素可以分成（）

A.物理因素?????B.主观因素C.社会环境因素?????D.客观因素

2．以下关于幼儿园教学游戏的描述，错误的是()

A．注重发挥游戏的自主性特点

B．类型上表现为创造性游戏

C．是学前教育隐性课程的重要组成部分

D．又称手段性游戏

3．关于幼儿游戏活动区的布置，错误的说法是()

A．以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起

B．自选游戏环境的创设是由教师进行的

C．积木区适宜与科学观察区放在一起

D．游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性

4．关于玩具的说法，错误的是()

A．玩具造型越逼真对儿童的教育作用越大

B．玩具越多越有利于儿童游戏的开展

C．不同种类和数量的玩具相互搭配放在一起，构成一定的知觉场，这种知觉场影响着儿童游戏的性质和主题

D提供给儿童游戏的玩具指商