部编版九年级下册语文《屈原》PPT优秀课件说课.pptxVIP

;;新课导入;新课导入——“屈原”;整体感知;整体感知——学习目标;整体感知——作家作品;整体感知——作家作品;整体感知——作家作品;整体感知;整体感知;整体感知——理解词语;整体感知——理清文章线索;深入探究;深入探究——文章精讲;深入探究——文章精讲;深入探究——文章精讲;深入探究——文章精讲;深入探究——文章精讲;深入探究——文章精讲;课堂小结;这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴累电灯雄伟的自然力量，他与风暴雷电已完全融为一体！让我们用自己最激越的感情，朗读课文，走进屈原丰富的内心世界，感受这雷与电的洗礼。;拓展延伸;拓展延伸——屈原经典名句;板书设计;屈原;布置作业;1.识记文学常识，生字词；

2.背诵屈原经典的语句并会翻译。;;;1.能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。;点击文字观看视频，初步了解屈原生平。;【郭沫若】（1892～1978）:作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。

代表作：诗集《女神》

历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》;【屈原】名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。;“橘颂”

“受诬”

全剧分为五幕“招魂”

“被囚”

“雷电颂”

课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。;《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。;雷霆（）污秽（）

犀利（）鞭挞（）

罪孽（）鞺鞳（）

徘徊??）稽首（）

睥睨（）;睥睨：;;风雷电

洞庭湖、东海、长江

无形的长剑;土偶木梗形象

没有阴谋、没有污秽、

没有自私自利的没有人的小岛;（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！;（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？;（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！;文中的屈原是一个怎样的形象？;;这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量，他与风暴雷电已完全融为一体！让我们用自己最激越的感情，朗读课文，走进屈原丰富的内心世界，感受这雷与电的洗礼。;屈原（节选）;活动内容：选取《屈原》中自己喜欢的段落进行朗诵比赛;拓展阅读历史剧《屈原》，全貌性感受作品的思想内容，写出自己的心得体会。;屈原（节选）;1.了解话剧剧本的主要特点，理解人物对话对于推动剧情发展的作用。（重点）

2.有感情地朗诵屈原的独白，理解文中独白的思想内涵，把握独白对塑造人物形象、深化剧本主旨的重要作用。（难点）

3.理解剧本中人物的心理和情感，把握人物形象。（重点）

4.了解什么是舞台说明，概括其重要作用。;1.以《屈原》剧本为例，了解戏剧剧本的主要特点。

2.了解什么是舞台说明，概括其重要作用。

3.根据人物对话，理解剧中人物的心理，分析人物形象。;屈原，战国时楚国人，中国历史上第一位伟大的爱国主义诗人。他是中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“辞赋之祖”。

主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

屈原也是楚国重要的政治家，他提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。;郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。其文学作品想象大胆奇特，感情炽烈豪放，具有浪漫主义的显著特色。;剧本;剧本是戏剧演出的文学依据，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。;戏剧是一种