八年级上册 第三单元 课外古诗词诵读 课件（共16张ppt）.pptx

第三单元山川美景课外古诗词诵读一、庭中有奇树《古诗十九首》文本背诵诗意与主旨庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。诗意：庭院里有一株佳美、珍贵的树，绿叶葱茏，花儿开得繁盛。我攀引枝条，折下了最好看的一串花朵，想把它赠送给远人。花香充满了我的襟袖，可是天遥地远没人能送到远人的手中。此花有什么可贵？只是别离太久，想借着花儿表达思念之情罢了。主旨：由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，写一个女子对远行的心上人的深切思念之情。理解默写：1.诗中写折花寄相思的愿望不能实现的诗句是：?，?。2.诗中点明全诗主题的诗句是：？??。馨香盈怀袖路远莫致之此物何足贵但感别经时二、龟虽寿曹操文本背诵诗意与主旨龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。诗意：神龟的寿命即使十分长久，但也有终结的时候；腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡，变成土灰。年老的骏马虽然卧在马槽旁，但它的雄心壮志仍然能够奔驰千里；有气节有壮志的人到了晚年，奋发思进的雄心也不会止息。人寿命的长短，不只是由上天决定的；只要调养身心，保持心情愉快，就可以益寿延年。太值得庆幸了，用这首诗来抒发我的情感。主旨：这是一首咏志诗，诗人以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，表现了诗人自强不息的进取精神和热爱生活的乐观精神。理解默写：3.诗中诗人以年迈的千里马自喻，深刻地表现老当益壮、锐意进取的精神面貌的诗句是：，；?，?。4.诗中诗人以神龟、腾蛇为喻，表明生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为的诗句是：，?；，?。老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已神龟虽寿犹有竟时腾蛇乘雾终为土灰三、赠从弟(其二)刘桢文本背诵诗意与主旨亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。诗意：高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是多么猛烈，而松枝是多么刚劲！任它满天冰霜严酷非常，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭受严寒？(是)松柏有着耐寒的本性。主旨：以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了诗人对堂弟的劝勉之意，同时也表现了自己坚贞自守的品格。理解默写：5.诗中赞美松柏在狂风中挺立不倒的坚忍精神的诗句是：，?！6.诗中赞美松柏经严寒而不凋的本性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：？?。风声一何盛松枝一何劲岂不罹凝寒松柏有本性四、梁甫行曹植文本背诵诗意与主旨八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。诗意：天下各方的气候不同，所遭受的风雨灾害也不一样。艰难啊，海边的人民，他们生活在荒野丛林之中。妻子儿女像禽兽一样生活，盘桓在山林险阻之地。柴门多么简陋凄清，狐狸兔子在房屋周围自由穿梭毫无顾忌。主旨：以白描的手法，全方位描写了海民的贫困生活，表达了诗人对下层人民的深切同情。理解默写：7.诗中诗人以对偶的句式，从自然现象写起，突出海边人民生存环境恶劣的诗句是：，?。8.诗中诗人通过对狐狸、兔子的侧面描写，反衬出海边人民贫困与凄楚的诗句是：，?。八方各异气千里殊风雨柴门何萧条狐兔翔我宇9．八年级(1)班开展了“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。(1)语文老师在活动中展示了一幅《龟虽寿》的书法作品(见下图)，下面对书法作品欣赏正确的一项是(C)CA．这幅楷书作品，笔圆含方、笔路清晰、架构方正。B．这幅草书作品，结构简单、勾画相连、笔势流畅。C．这幅行书作品，结构规整、点画顾盼、轻灵随度。D．这幅行书作品，笔力苍劲、结构严谨、字体方正。【解析】这幅书法作品不像草书那样笔走龙蛇，也不像楷书那样端正工整，而是如行云流水，轻灵随度，属于行书，故排除A、B两项；“笔力苍劲、结构严谨、字体方正”是楷书的特点，排除D项。故选C。(2)你的小组在“分门别类辑古诗”时搜集到如下诗句，请你对其进行归类命名，并说明理由。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》冰霜正惨凄，终岁常端正。——刘桢《赠从弟》(其二)命名：?理由：??四季美景诗这些诗句分别描写了春、夏、秋、冬四季的景色，各具特色。1