- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
公开课三年级上册语文教案汇总5篇
公开课三年级上册语文教案篇1
知识与技能
1、朗读课文,能从课文中找出体现草地的可爱和蒲公英的有趣的语句,能体会在大自
然中自由玩耍的快乐。
2、根据相关内容理清蒲公英颜色在一天内三个时段的变化情况,并理解变化的原因。
3、学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
过程与方法通过
结合插图,做动作,理解关键词的意思,从而理解课文内容。
情感态度与价值观体会
在大自然中自由玩耍的快乐以及主动观察、发现的乐趣。
教学重点:
理解课文内容,了解草地变化的原因。
教学难点:
认识蒲公英一天的变化,体会作者的情感。
教法与学法:
师:引导点拨法、提问法。
生:图文对照法、合作交流法。
教学准备:
多媒体课件
课时课型:
新授3课时
一、复习词语,导入新课
1、师:这节课我们继续学习第12课:请同学们齐读课题。
2、复习词语:假装哈欠钓鱼傍晚仔细观察手掌拳头一本正经引人注目
3、指导写字“钓”。
二、整体感知,找出中心句。
1、自由读课文,找出课文的中心句。
师:请同学们把书翻到第12课,自由朗读课文,找出课文的中心句。“多么可爱的草
地!多么有趣的蒲公英!”(课件出示)请同学齐读这两句话。读了这两句话,你发现了什么?
(感叹句)
(1)两个感叹句表达出作者的怎样的情感?
(对草地的喜爱,对蒲公英的喜爱。)
(2)这样的句子让我们如此喜欢,忍不住还想读。(指名说、齐读)
三、细读品悟,感受草地的可爱。
1、课文中哪一个自然段写出了草地的可爱?
2、这段话是围绕哪句话来写的?(指名说。你找的很准。我们把掌声送给他。)
3、男同学读一句,女同学读一句,比比谁读得好。(男、女生赛读。)(男生读得很洪
亮,女生读得很流畅,把掌声送给自己)
4、同学们,在这一段中,还有不理解的词语吗?
5、生:“一本正经”是什么意思?“引人注目”是什么意思?
一本正经——就是很认真、很严肃的意思。(指名造句)
a、一本正经——他一本正经地骗人。
b、一本正经——她一本正经地对妈妈说:“我考了100分、”
引人注目——就是引起人们的注意。(指名造句)
c、引人注目——她穿了一条漂亮的裙子,特别引人注目。
6、下面请同学们默读第二自然段,用“——”画出哥哥玩蒲公英的句子;用“~~~”
画出弟弟玩蒲公英的句子。
7、哥哥是怎样玩蒲公英的?(指名读、课件出示、齐读)哥哥玩蒲公英的时候心情怎
么样(开心、快乐、兴奋、激动)
8、弟弟是怎样玩蒲公英的?(指名读、课件出示、齐读)弟弟玩蒲公英的时候心情怎
么样(开心、快乐、兴奋、激动)
9、让我们再次感受哥哥和弟弟玩蒲公英的快乐。(齐读)
10、“我和弟弟常常在草地上玩耍。”说明他们在草地上不仅玩吹蒲公英的游戏,想一
想他们还会玩什么游戏?(指名说)
师:所以作者情不自禁地发出“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!”
四、探究“变色之谜”,感受蒲公英的有趣。
1、读读说说
(1)他们在草地上玩耍的时候不仅发现了草地的可爱,还发现了草地会怎么样?
(指名说)(草地会变颜色。)
(2)请大家默读第三自然段,然后用“——”画出草地变化的句子来。(指名说、齐
读)
(3)这三句话中,分别有三个表示时间的词语,是哪三个?
生:早上中午傍晚
师板书:早上中午傍晚
(4)由于时间不同,草地的颜色也不同,读读草地是怎样变化的?(指名读、齐读)
全班汇报师板书:很早的时候,是(生:绿色,师板书:绿色);中午的时候(生:金
色,板书:金色);傍晚的时候(生:绿色,板书:绿色)。
(5)多么神奇的草地呀!这是为什么呢?谢廖沙的哥哥找到答案了吗?请你们用“~~~~”
画出答案来。(指名汇报、课件出示)
2、读读想想
(1)真是太有趣了,蒲公英的花朵就像我们的手掌。(课件出示手掌与拳头图
文档评论(0)