北师大版中职数学基础模块上册：4.1.1有理数指数幂课件（共22张PPT）.pptxVIP

数学基础模块（下册）第四单元指数函数与对数函数4.1.1有理数指数幂人民教育出版社学习目标知识目标理解根式、幂及其相关知识的概念，理解有理数指数幂的概念；能力目标学生运用自主探讨、合作学习，明了有整数指数幂推广到有理数指数幂的方法，，明确n次方根与算数根区别，掌握根式的性质及有理数指数幂的运算法则，提高其发现问题、分析问题及解决问题能力；情感目标通过本节课学习，使学生养成乐于学习、勇于探索的良好品质核心素养通过思考、讨论等活动，提升数学运算、直观想象、逻辑推理和数学建模等核心素养．第四单元指数函数与对数函数4.1.1有理数指数幂在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？活动1创设情境，生成问题知识回顾如果b2=a，那么b就叫作a的平方根（或二次方根）．因为b2≥0，故当a＜0时，在实数范围内a没有平方根；当a＞0时，a的平方根有两个，它们互为相反数，分别为和-；当a=0时，=0．例如，±3就是9的平方根.在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？活动1创设情境，生成问题如果b3=a，那么b就叫作a的立方根（或三次方根）.在实数范围内a只有一个立方根，记为.例如，2就是8的立方根.试一试：当b的幂指数为n时，如何定义b与a的关系？在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？活动2调动思维，探究新知抽象概括一般地，如果bn=a(n＞1，n∈N)，那么b就叫作a的n次方根．当n是奇数时，正数a的n次方根是一个正数，负数a的n次方根是一个负数.这时，a的n次方根用符号表示.例如，在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？活动2调动思维，探究新知当n是偶数时，正数a的n次方根有两个，两数互为相反数.这时，正数a的正的n次方根用符号表示，负的n次方根用符号-表示.正的n次方根与负的n次方根可以合并写成±(a＞0)．例如，负数没有偶次方根．0的任何次方根都是0，记作=0.在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？活动2调动思维，探究新知形如(n＞1，n∈N+）的式子叫作根式，n叫作根指数，a叫作被开方数.根据n次方根的定义，根式具有下列性质．（1）（2）当n为奇数时，当n为偶数时，活动3巩固练习，提升素养例1计算.（1）；（2）；（3）；（4）；（5）81的4次方根.活动3巩固练习，提升素养解（1）；（2）；（3）；（4）；（5）因为(±3)4=81，所以81的4次方根是±3，即=±3.活动3巩固练习，提升素养例2化简.（1）；（2）.活动3巩固练习，提升素养解（1）；（2）.在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？活动4调动思维，探究新知抽象概括在初中，我们曾学习过整数幂的相关知识.an(n∈N+)称为a的n次幂，a叫作底数，n叫作指数．（1）（2）a0=1(a≠0)；（3）a-n=-(a≠0，n∈N+).试想，如果幂指数n是分数时，此时的指数幂应该如何表示呢？在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？活动4调动思维，探究新知为此，我们现将整数指数幂的概念进行推广，利用刚学习过的根式来表示分数指数幂，规定分数指数幂的意义如下（为简化讨论，我们约定底数a＞0).m=1时,有在初中，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？活动4调动思维，探究新知这样，幂指数的概念