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初中化学新课程标准理论测试模拟试题

（一）

简答题

1.《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》对目标要求的描述所用的词语分别指向哪些目

标？

答案：认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。

2.科学探究涉及哪些要素？

答案：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、

表达与交流等要素。

3.物质的化学变化这一主题主要包括哪些内容？

答案：包括：化学变化的特征、化学反应的类型、化学反应中的能量变化以及质量守恒定律

和化学反应的表示方法等内容。

4.化学教学中比较常见的探究活动形式有哪两种？

答案：一是进行适合学生的探究性实验。二是调查、辩论等活动。

5.在制定教学目标以及实施教学时，要全面考虑哪些方面的课程目标？

答案：“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”

6、义务教育阶段化学课程中的科学探究涉及哪些要素？本《初中化学新课程标准》对科学

探究主题的内容和学习目标从哪三个方面提出具体要求？

答：要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与

评价、表达与交流等要素。三方面具体要求：增进对科学探究的理解、发展科学探究能

力、学习基本的实验技能

7、化学研究的内容？

答:化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及

物质转化的规律和调控手段。

8、作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程应该起什么作用？

答：倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革

的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和

技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

9、《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)包括哪些部分？

答：包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分。

10、《标准》确立了化学课程改革的重点是什么？

答：以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导以科学探究为

主的多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。

11、化学课程内容的选择依据是什么?

答：依据学生的已有经验和心理发展水平，反映化学学科内容特点，重视科学、技术与社会

的联系。

12、化学课程内容有哪五部分？

答：科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展

五个内容主题。

13、《标准》中的可供选择的学习情景素材包括哪些？

答：包括与学习内容相关的各种背景资料，如化学史料、日常生活中生动的自然现象和化学

事实、化学科学与技术发展及应用的重大成就、化学对社会发展影响的事件等。

14、这些学习情景素材有哪些作用？

答：旨在帮助教师理解课程目标，教师可在相关主题的教学中利用这些素材来创设学习情景，

充分调动学生学习的主动性和积极性，帮助学生理解学习内容，体验化学与技术、社会的紧

密联系，引导学生认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用。

15、化学物质的多样性的标准什么？

答（1）认识物质的三态及其转化。

（2）能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。

（3）认识物质的多样性。

16、发展科学探究能力的要素提出问题要达到哪些目标？

答（1）能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。

（2）能比较清楚地表述所发现的问题。

17、化学正在为解决人类面临的哪些危机做出积极地贡献？

答:（1）能源危机（2）环境危机（3）粮食危机

18、义务教育阶段的化学课程应体现在哪两方面？简要说明。

答：启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养

学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐

步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。

19、对于学生的学习评价方式应体现在哪些方面?

答：既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，

还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思

和自我评价。

20、新课程标准下的基本理念是什么？

答：①让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩，与人类息息相关的