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人教PEP三年级上册Unit1Hello单元整体设计
新课标第一部分单元教学设计总思路
一，学情分析
本次教学对象为小学三年级学生，三年级的学生刚刚开始接触英
语了，在心理特征上，三年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，
喜欢表现自我勇于挑战;在知识上，三年级的学生的听说读写能力都比
较薄弱，在进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉
了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的
英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演
的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音
与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们
克服模仿的困难，但他们模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探
索知识的欲望很强烈。老师多鼓励学生大胆地开口，大方地交流。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“认识新
朋友，互相打招呼，介绍自己的文具”。本单元要学习的核心词汇：
核心人物名称和常见文具名词及打招呼用语。
在单元主题意义的引领下，以”为主题，教师创设贴近学生学
习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、
模仿、探究、体验等方式学习有关“自我介绍与道别”的交际用语。
学生在各个活动中，学会简单打招呼、交流个人姓名信息和道别，用
所学的单词和句型简单介绍自己拥有的文具，借助图片、手势等，听
懂简单指令并作出反应，最终发展英语语言能力，提高思维品质、阅
读能力和归纳总结知识的能力。
三、单元设计框架（示意图）
新课标第二部分分课时教学设计
【第1课时】
一，语篇研读（附图）
本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过MissWhite,WuBinbinandSarah
互相打招呼，介绍自己的情景，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。
要求学生在语境中能大方的用与人打招呼，并用Im_____”介绍的自
己名字。
二，教学过程
1.能在图片和文本语境的帮助下，认识一些核心人物.
2.能在教师引导下，能大方的用与人打招呼，并用
核心素养教Im_____”介绍的自己名字
学目标3.通过pairwork,游戏和合作等活动，学会与他人合作学习
的能力。并能角色扮演进行自我介绍，有意识地运用所学字、
词、句，培养“说英语”的能力
4.完成课堂练习，巩固所学内容
重点能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动
巩固句型，进行自我介绍。
难点能大方的用与人打招呼，并用Im_____”介绍的自
己名字，及对一些英文名的认读等。
教学环节教师活动设计意图
Warm-up播放hellosong.由听唱活动引入学
习话题。
Presentation1.Leadin!Let’smeetsomenewfriends.先
andpractice呈现MissWhite图片，Whoisshe?然话题导入
后进行人
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