3次数学危机极其影响.doc

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目录

摘要 1

关键词 1

Abstract 1

Keywords 1

一、引言 2

二、什么是数学危机？ 2

三、第一次数学危机 3

四、第一次数学危机的影响 3

五、第二次数学危机 4

六、第二次数学危机的影响 7

七、第三次数学危机 7

八、第三次数学危机的影响 8

九、数学悖论、数学危机及其对数学的推动作用 8

后记 9

参考文献 1

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摘要：本文从空间跨度和时间跨度讲述了数学悖论、数学危机的产生及其对于数学的影响和推动作用。悖论的产生是指在作用的推理过程中：它看上去是合理的，但是结果却得出了矛盾，这样往往就会数学危机，在数学发展史上迄今为止出现了三次次这样的数学危机，每一次数学危机的产生都使得了数学出现跨时代的发展。

关键词：数学悖论三次次数学危机矛盾发展

Abstract：Thisarticlefromthespaceandtimespanofaboutmathematicalparadox、mathematicscrisisanditsimpactonMathematicsandurgeaction.Paradoxreferstotheroleofthereasoningprocess:itseemsreasonable,buttheresultshavehadconflicting,sooftencrisisinmathematics,inthemathematicshistorytodatetherehavebeen3suchmathematicalcrisis,acrisisinmathematicshavemademathematicsappearacrossthedevelopmentofthetimes.

Keywords:Mathematicalparadoxofthe3mathematicalcrisiscontradictiondevelopment

一、引言：

N.布尔巴基说过：“古往今来为数众多的悖论为逻辑思想的发展提供了粮食。”这充分说明了数学悖论在数学发展中队数学起到的影响及其推动作用。三次数学危机都是数学史上的精彩情节，引人入胜；而那些蕴含哲理的数学悖论更是发人深省。每个悖论的破译，都可从正反两个方面加深对数学基本概念和基本方法的理解。

二、什么是数学危机？

为了讲清楚三次数学危机的来龙去脉，我们首先要说明什么是数学危机。一般来讲，危机是一种激化的、非解决不可的矛盾。从哲学上来看，矛盾是无处不在的、不可避免的，即便以确定无疑著称的数学也不例外。数学中有大大小小的许多矛盾，比如正与负、加法与减法、微分与积分、有理数与无理数、实数与虚数等等。但是整个数学发展过程中还有许多深刻的矛盾，例如有穷与无穷，连续与离散，乃至存在与构造，逻辑与直观，具体对象与抽象对象，概念与计算等等。在整个数学发展的历史上，贯穿着矛盾的斗争与解决。而在矛盾激化到涉及整个数学的基础时，就产生数学危机。矛盾的消除，危机的解决，往往给数学带来新的内容，新的进展，甚至引起革命性的变革，这也反映出矛盾斗争是事物发展的历史动力这一基本原理。整个数学的发展史就是矛盾斗争的历史，斗争的结果就是数学领域的发展。

三、第一次数学危机：

发现了勾股定理的毕达哥拉斯学派认为任何俩都可以表示成两个整数之比（即某个有理量）。在几何上相当于这样说：对于任何两条给定的线段，总能找到某第三线段，以它为单位线段能将给定的两条线段划分为整数段。 希腊人称这样两条给定线段为“可公度量”，意即有公共的度量单位。然而毕达哥拉斯学派后来却发现：并不是任意两条线段都是可公度的，存在着不可公度的线段，例如正方形的对角线和其一边就构成不可公度线段。不过由于毕达哥拉斯学派有严密的教规，将一切发现归功于学派的领袖，并禁止公开学派的秘密。毕达哥拉斯学派认为“万物皆数”而“一切数均可表成整数或整数之比”则是这一学派数学信仰然而毕达哥拉斯定理却成了毕达哥拉斯学派数学信仰“掘墓人”毕达哥拉斯定理提出后其学派中成员希帕索斯考虑了问题：边长为1正方形其对角线长度是多少呢？他这一长度既用整数也用分数表示而只能用新数来表示希帕索斯导致了数学史上第无理数√2诞生这却在当时数学界掀起了一场巨大风暴这一伟大不但对毕达哥拉斯学派致命打击也对于当时所有古希腊人观念这都是极大冲击更糟糕是面对这一荒谬人们竟然毫无办法这就在当时直接导致了人们认识上危机