《小数的加减法》说课课件).pptVIP

人教版小学数学四年级下册第六单元;说课流程;一、教材分析;一、教材分析;二、教学目标;教学重、难点

;四、说教学理念

1、紧密联系生活，创设问题情境。

借助学校会操比赛设置情境，充分调动学生的积极情绪与兴趣。顺理成章地引入小数加减法，使学生以最正确状态进入解决问题的活动，主动探索小数加减法的笔算方法。在稳固提高环节设置买体育用品的问题情境。表达数学来源于生活，效劳于生活的根本理念。在这样的背景下学习，学生更能体会出学习小数加减法计算的意义，感受数学的价值。

2、让学生自主参与学习，在探究中获得知识，在体验的根底上内化知识，提高小数加减法的计算能力。

3、实行多样化的教学评价，调动不同层次学生的学习热情。;五、说教法和学法:

本节课是一堂计算教学课，我采用的教学方法有创设情景、自主探究实现知识迁移、学用结合、引导发现等，主要突出以下的两种教学方法，即：

1、创设情景教学法

引导学生逐步形成从现实情景中发现问题、提出问题并解决问题。

2、自主探究实现知识迁移教学法

通过“试一试”的活动，让学生寻找小数加、减法和整数加、减法在计算时的相同点，从“相同数位对齐”的认知统一到“小数点对齐”，把整数加、减法的计算法那么推广到小数加、减法的计算法那么，实现知识的正迁移。

学法主要采用：发现与比较相结合，自主探索与合作学习相结