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小学语文阅读方法策略

（经典版）

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序言

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小学语文阅读方法策略

小学语文阅读能力的培养长期以来，既是教学的重点，同时也是

教学中的难点。想要得高分，就要下苦功夫。下面本店铺为大家带来

了小学语文阅读方法策略，供大家参考。

小学语文阅读策略

一、创造民主的学习氛围

阅读教学，教师首先要更新观念，创造一种民主的学习氛围，为

发展学生的创新能力提供广阔的天地。在课堂教学中建立起和谐的师

生关系，使学生在充满爱的富有情感色彩的课堂气氛中真正把创新的

热情激发起来。教师则要发挥好指挥者和组织者的作用，让学生有充

分的时间进行有效地参与，不仅教师可以问学生，学生也可以问教师，

师生之间处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究。

二、了解学生阅读心理

教师是教学过程的组织者和指导者，“教”的输出要以“学”的

回馈为依据，所以教师要重视学生的学习活动，充分动用和协调学生

的各种心理机制以提高其学习效率。小学生处于学龄初期(6岁到11

岁)，该年龄期的学生一般说来很乐意并很有兴趣去掌握新知识、技

能和技巧，他们渴望学会阅读，他们在认识中的特点，表现在感知上

有较强的情感性。

有插图的书，教师的描绘性语言，都能很快引起他们的反应。他

们最先识记的并不是最本质的东西，而是对他们产生最深刻印象的东

西。随着学习的深入，他们逐渐形成一些正确的社会情感(如爱国、

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崇尚勇敢、乐于助人等)，并以此来评价作品、评价人生。教师在指

导学生阅读时，注意到这一些是十分有益的。

如何