人教版一年级上册数学比大小 （课件） (7).pptxVIP

比大小

教学重难点：正确区分符号“＞”“＜”“＝”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法通过互动及游戏竞争形式的课堂练习来突破重难点

我知道活动设计设计：请学生上台完成课题活动目的：复习数字1~5活动说明功能运用：元素拖动，进行知识配对效果：运用活动的形式让学生快速的融入课堂

和同样多3=3等于号活动设计设计：将克隆的猴子与桃子拖动，进行一一配对目的：引出猴子和桃子同样多活动说明功能运用：元素的拖动，蒙层效果：方便学生自主移动，使得课堂教学更灵活。

比多3＞2大于号活动设计设计：将克隆的猴子与香蕉拖动，进行一一配对目的：引出猴子比香蕉多活动说明功能运用：元素的拖动，蒙层效果：方便学生自主移动，使得课堂教学更灵活。

3＜4小于号比少活动设计设计：将克隆的猴子与梨子拖动，进行一一配对目的：引出猴子比梨少活动说明功能运用：元素的拖动，蒙层效果：方便学生自主移动，使得课堂教学更灵活。

轻松一刻

等于号大于号小于号活动设计设计：将田字格内的符号与名称匹配，然后将优秀学生作品上传讲评目的：强调格式的重要性，书写工整活动说明功能运用：拖动元素进行知识配对效果：进一步巩固符号

我们是大嘴怪，只吃数量多的、数字大的！！活动设计设计：创设情境，目的：帮助学生理解区分大于号和小于号

我们来守护花果山

活动设计设计：点击正确的表达目的：巩固新知活动说明功能运用：课堂活动效果：在游戏中学知识，增加学习兴趣

我会比活动设计设计：开火车正确表达目的：巩固新知活动说明功能运用：课堂活动超级分类效果：增加学习兴趣。

我会选和同样多比多比少活动设计设计：学生上台推拽目的：巩固同样多、多、少的含义活动说明功能运用：克隆、拖拽效果：让学生上台演示，其他学生再座位上练习。掌握了解情况

作业小状元11页

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