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《高考作文的审题与写作》

高考作文题

的限制性和开放性

高考作文题是限制性和开放性的统一

高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察

目的，考生要“根据要求写作”,在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。

例：

2019年天津卷高考作文题：

阅读下面的材料，根据要求写作。

不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢?不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。

——方志敏

国家是大家的。爱国是个人的本分。

——陶行知

若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。

——黄大年

以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。

要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外),文体特征明显；

不少于800字；不得抄袭，不得套作

(一)限制性

1.话题要求：就是写作的内容规定，即文章讨论的话题或方向。在这个环节，我们要注意材料中关键词或关键事件，也就是把握关

键。需要同学们在理解的基础上作简要的分析和梳理。材料以“爱国情怀”为主题，选择了方志敏、陶行知、黄大年三人的言论为材

料。三则材料有较紧密的逻辑关联：方志敏言论的关键词是“相信”,强调对国家前途与发展的信心；陶行知言论的关键词是“本分”,

强调个体对国家的责任与义务；黄大年言论的关键词是“献身”,强调个人价值的实现与人类历史(国家)发展的关系。因为担当、责任、使命、理想、希望等，是多少年来人们百谈不厌的“宏大”话题，但如何让“常谈”的话题“常新”,这是考生必须思考的问题。话题一定要找的准，不能偏题、跑题。

2.目的要求：“以上材料触发了你怎样的思考和感悟?”据此写一篇文章。需要考生调动自己的亲身体验、感想、感悟，多角度地写自己的所思、所想、所感。要让“读者”很清晰的感受到：你的作文是围绕着三个人物的话语“触发的联想和思考”来展开的。

3.角色要求：同样的话题，在不同身份、不同年龄、不同立场的人笔下，绝对应是面貌各异、情态不同的。考生的“角色”定位是即将升入大学或走向社会的“准成年人”,写作时应该从这个年龄段的人的立场出发，谈如何将一腔热血献给时代、献给国家。不是喊口号，必须讲清楚个人发展与社会进步的关系，而且所谈所论必须与这个生龄意年人的思维相吻合。

4.对象要求：也就是“读者意识”,即要考虑文章是写给

“谁”看的。要想一想，关于担当、责任、理想、奋斗等，当今社会存在哪些方面的问题，针对这些问题(包括相关人员)或条分缕析，或由表及里，或由果溯因，然后给出对策与建议，才能写出具体透彻、有现实意义的文章来。也就是要强化“时代特

色”,力避老生常谈与空话。

5.常规要求：包括文体特征、字数要求、标题自拟、原创等。

这些要求往往会以清晰的表述，出现在作文题里面。因为是常规性的要求，考生比较容易看到，但是也容易被考生忽略。

(二)开放性：

该作文命题在材料的选取上突出思维力，立意空间、内涵、

角度和层次非常丰富，注重让不同水平的考生都有发挥的余地，能很好地区分考生的立意层次和写作水平。考查内容上既关注时代热点，又贴近考生实际。

具体分析，该作文题目立意的角度比较丰富：

●追梦时代，青春是用来奋斗的。●(2)笃步前行，奋斗不止。

●(3)扬奋斗之帆，逐复兴之梦。●(4)奋斗铸造美好。

●(5)初心不改，奋斗正当时。

●(6)时代精神决定时代命运，青年一代要传承爱国精神，争做时代弄潮

儿。

●(7)幸福是奋斗出来的，要争做建设美好家园的追梦人。

●(8)弘扬开拓创新的奋斗精神，争当时代先锋，勇做时代排头兵。

●(9)迎向时代奔跑，接力祖国圆梦。

●(10)新时代，新起点，新青年，新梦想。

可见，考生可以在三句经典话语的引导、启发下，充分调动

自己的生活经验，进行多角度的思维，并自主地选择自己最有感触、最感兴趣、最有话可写的角度来写，倡导学生写自己对“爱国、奋斗”等时代精神的亲身体验、感想、感悟，多角度地写自己的所思、所想、所感，也重视对学生价值态度的考查，将作文与做人统一起来，体现了作文的育人功能和开放性。

(一)高考作文的审题立意

1.