《 优雅地说“不”》作业设计方案- 北师大版（2015）初中心理健康八年级全一册.docxVIP

《优雅地说“不”》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本次作业旨在帮助学生理解并掌握如何优雅地说“不”，同时培养他们的自我保护意识，学会拒绝不合理的要求，保护自己的权益。

二、作业内容

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同情境下如何优雅地说“不”。情境包括与同学发生冲突、被要求违反校规、被要求做危险行为等。每组完成后，进行小组讨论，总结在面对不同情况时如何运用合适的语言和态度来拒绝。

2.故事分享：学生自愿分享他们在实际生活中运用“优雅地说‘不’”的经验，可以是成功拒绝不合理要求的故事，也可以是失败的案例，并讨论如何改进。

3.制作小手册：学生根据课堂所学知识和讨论结果，制作一份小手册，内容包括如何优雅地说“不”的技巧、在不同情境下的应对策略等，可作为他们在生活中自我保护的工具。

三、作业要求

1.作业应结合实际，情境设定合理，避免虚假或夸张。

2.角色扮演和故事分享应以小组形式进行，确保每位学生都有参与和发言的机会。

3.制作的小手册应图文并茂，清晰易懂，并确保所有学生都能在课后获得这份手册。

4.请家长协助监督，确保学生按时按质完成作业，并在课堂上积极参与讨论。

四、作业评价

1.教师根据学生完成角色扮演、故事分享和制作小手册的情况进行评价，重点评估学生的参与度、反思能力和实际应用能力。

2.教师将在课堂上对优秀作业进行展示，鼓励其他学生向其学习。

3.对于作业中的问题和不足，教师将及时与学生和家长沟通，并提供指导。

五、作业反馈

教师将根据学生的作业情况和课堂表现，收集反馈意见和建议，以便不断改进和完善作业设计方案。同时，教师也将鼓励学生之间互相交流和分享经验，共同提高作业完成的质量。

通过本次作业，学生将学会在面对各种不合理要求时，能够运用合适的语言和态度来拒绝，提高自我保护意识。同时，他们也将更加了解心理健康的重要性，学会更好地应对生活中的压力和挑战。这将有助于他们在未来的学习和生活中更加自信和从容。

作业设计方案（第二课时）

作业设计方案

初中心理健康课程《优雅地说“不”》作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本次作业旨在帮助学生进一步理解如何优雅地说“不”，掌握拒绝的艺术，并能够在实际生活中运用所学知识。

二、作业内容

1.角色扮演：学生将被要求扮演不同的角色，如朋友、亲戚、同学等，在面对各种请求或要求时，尝试运用所学知识优雅地拒绝。完成后，学生需分享他们的经验，讨论在不同情境下如何更好地拒绝。

2.反思日记：学生需撰写一篇反思日记，回顾他们在上一节课中所学的拒绝技巧，并思考如何在日常生活中更好地运用这些技巧。他们需要记录下自己在运用这些技巧时的感受和体验，以及可能遇到的挑战和解决方法。

3.小组讨论：学生将被分成小组，进行一次关于拒绝的讨论。他们需要讨论他们在日常生活中遇到的拒绝情况，以及这些情况对他们的影响。同时，他们也需要分享他们在面对他人请求时的经验和感受。

三、作业要求

1.作业应按时提交，且需按照要求完成。

2.角色扮演和反思日记应提交电子版或纸质版，并由学生签名确认。

3.小组讨论应以小组为单位提交一份总结报告，包括讨论的主要观点和结论。

4.所有作业应体现出学生对拒绝艺术的理解和在实际生活中的应用，同时注重学生的参与和思考。

四、作业评价

1.评价标准将基于作业的完成质量、学生的参与度和反思的深度。

2.教师将对学生的作业进行评分，优秀作业将有机会在班级或学校内展示。

3.学生将有机会在课堂上或通过其他方式分享他们的作业和体验，以促进互动和交流。

五、作业反馈

教师将在批改完学生的作业后，给予具体的反馈和建议，包括在作业中的优点、需要改进的地方以及如何进一步提高。学生将有机会在小组或全班范围内听取这些反馈，以便更好地了解自己的进步和需要改进的地方。此外，教师也会关注学生在实际生活中的运用情况，给予进一步的指导和支持。

通过这样的作业设计方案，我们期望帮助学生更好地理解和掌握优雅地说“不”的艺术，提高他们的自我认知和自信心，并在实际生活中运用这些技能。同时，我们也希望通过作业反馈和交流，促进学生的反思和成长，提高他们的心理健康水平。