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新工科背景下地球科学前沿课程体系与教学方法改革

摘要：我国新工科的建设对专业课程的建设提出了新的要求。文章以地质类和相关工科专业的地球科学前沿课程为例，在剖析地球科学前沿课程主要内容和课程特点的基础上，提出新工科背景下地球科学前沿教学中的新理念，并以此为基础，通过课程体系改革，使学生通过课程学习，既能掌握地球科学前沿的相关基础知识，又能树立社会主义核心价值观，提高自主创新能力。

关键词：新工科；地球科学前沿；课程思政；创新能力

一、引言

地球科学前沿是地质类专业的基础课程，也可以作为相关工科专业的通识课程。其主要内容包括地球相关的基本概念，地球的形状与大小等物理性质，地球的内圈、外圈等结构，地壳及其演变，岩石及岩石圈板块构造，地质年代，地质构造，构造运动，变质作用，风化与风的地质作用，地面流水和地下水的地质作用，冰川和浊流的地质作用，海洋的地质作用与搬运作用，沼泽和湖泊的地质作用，崩塌和潜移的地质作用等内容。

近年来，教育部正在稳步推进新工科的实施，需要一些新的理念、方法和体系在传统工科课程的教学中贯彻落实，达到新工科对学生培养的要求。基于此，笔者系统阐述了新工科背景下地球科学前沿教学中的新理念，新理念引导下的地球科学前沿教学体系改革，地球科学前沿新教学体系的教学方法等内容。

二、新工科背景下地球科学前沿教学中的新理念

新工科建设是在传统工科的基础上，更加注重创新、创业和实践能力的