（核心素养目标）4.4 变化中伴随的现象 教案设计 教科版六年级科学下册.pdf

4.4《变化中伴随的现象》教案设计

课题变化中伴随的现象单元第四单元学科科学年级六年级

科学观念：知道物质在变化的过程中往往会有许多现象发生。物质变化分为物

理变化和化学变化，可以根据是否产生新物质来判别它们。

科学思维：能够描述物质变化过程中所观察到的现象。能够根据物质变化的现

核心

象判断物质变化是物理变化还是化学变化。

素养

探究实践：能坚持长时认真细致观察铁钉生锈的现象，发展探究铁钉生锈的兴

目标

趣。

态度责任：尊重证据。当多人观察、实验出现不一样的结论时，乐于分析原

因，再次观察、实验，以事实为依据做出判断。

重点变化中伴随的现象、观察铁钉生锈的过程。

难点通过寻找证据来证明变化后是否产生新物质，以此来辨别化学变化与物理变化。

教学过程

一、科学聚焦

1.出示图片

2.物质变化过程中会伴随着很多现象。

3.我们知道的变化中可观察到哪些现象？

二、科学探索

探索一：变化中伴随的现象。

1.物质的变化经常会产生很多现象。有的变化会发光发热，有的会改变颜色，有的会产生气

体，还有的会生成沉淀。有时这些现象也可能会同时发生。我们可以通过这些现象来判断

物质到底发生了什么变化。

2.将牛奶和可乐两种饮料混合，观察发生的现象。

产生沉淀

3.变化中的现象

探索二：观察铁钉生锈的过程。

1.步骤

①取三个量筒，一个装满水，一个装半量筒水，一个不装水。

②将三根铁钉分别放入三个量筒中，在半量筒水中的铁钉要有一半露出水面，一半在水中。

③将三个量筒封上口，静置在角落，每天观察铁钉的变化，并记录我们能观察到的现象

2.铁钉生锈过程观察记录表

3.铁钉生锈的过程是什么变化？我们可以用什么证据进行解释？

生锈的过程是化学变化。

因为产生了新物质铁锈。

三、科学研讨

观察图中这些变化，包括发光、发热、色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变

化中有没有新物质生成?它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢?说说你的理由。

四、科学拓展

请进行调查了解，在我们的生产和生活中，人们采取了哪些方法防止铁制品生锈？

你认为其中的依据是什么？

五、课堂总结

六、课堂练习