初中地理_北方地区自然特征与农业教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课题：北方地区自然环境与农业

教学方法：讲授法、小组合作学习法、情景教学法

教具：多媒体

教学目标：

一、教学目标

1．通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特

征；分析北方地区自然环境与农业生产的关系。

2．结合地图和资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够

从图中提取有用地理信息的能力。

3．树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。

二、教学过程

一、创设情境，诗词导入

导入：同学们，大家好，大家来看一下大屏幕上的这首词，还知道这首词的名字吗？这

首词的名字是《沁园春.雪》，我们请一位读书好的同学来读一下。

生朗读。

教师：这首词中有很多壮美的自然景观吧，这些自然景观来自于我国的哪个地理区域呢？

今天我们就一起来学习北方地区。

二、探究深入，走近北方地区

自主学习：

同学们打开课本第9页完成学案的内容。

活动一、学生来描述北方地区的位置

师：通过自学，大家对北方地区的地理位置有了初步的了解。下面请一位同学指着地图

给大家描述北方地区的位置。

生指图回答，师总结：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭

淮河以北，东临渤海和和黄海。

教师追问：包括哪些省级行政区呢？生指图回答，教师总结：包括东北三省和黄河中下

游各省及南部安徽江苏部分地区。

承转：我们知道了北方地区的位置范围，我们在来了解北方地区的地形。

教师：同学们从地形图上北方的地形主要的地形区，学生回答，教师追问，它们周围有

哪些山脉，学生回答，教师指图总结:主要的地形区有东北平原，它的周围有大兴安岭、小

兴安岭、长白山环绕，而黄土高原和华北平原之间有太行山脉。

承转：了解地形，本区的气候是怎么样呢？

教师给学生提供中国温度带分布图、干湿地区分布图、让同学们指出所跨的温度带。

承转：了解了北方地区所跨的温度带和干湿区，我们来看看北方地区的气候

活动二探究北方地区的气候

活动形式：小组合作学习，然后选取代表展示，教师点拨提升。

1、读下图（课本P10图6.5），探究北方地区的气候差异：

（1）根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况，可以判断三地气

候特征是什么？

（2）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因？

（3）比较石家庄和延安的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因？

小组讨论完，选小组代表来回答。教师总结。

承转：特别是气候的差异和自然环境的综合作用，，发育形成了不同的土壤，学生自主

学习，了解黄土地、黑土地以及它们的分布。

小结，我们来回顾一下了解了北方地区的地形、气候、土壤等自然环境，这些自然环境

影响着北方地区的农业生产。一起来了解北方地区的农业。

自主学习

同学们打开课本第11页完成学案上农业相关的知识。

教师：北方的农作物有哪些？学生回答后，教师向同学们展示这些农作物图片。

承转：北方地区是我国重要的旱作农业区，发展农业有哪些优势？同学回答，教师总结：

平原面积大，土壤肥沃，耕地面积大，气候雨热同期等等

教师：对农业发展，有什么不好的方面吗季风带来的旱涝灾害，等等，我们一起来了

解一下华北平原、黄土高原的春旱。

活动三探究北方地区的春旱

活动形式：小组合作学习，然后选取代表展示，教师点拨提升。

1、以济南为例说出华北平原的春季的气温变化和降水特点

2、讨论华北平原春季的气候特点对农作物生长的影响。我们家就在华北平原上，那你知

道是如何来应对春旱的吗？

小组讨论完，选小组代表来回答。教师总结。

三、拓展交流，教师归纳

教师小结，华北平原降水集中夏季，春季降水极少；春季，华北平原正值冬小麦返青，

农田用水量大；华北平原河流较少，水量小；华北平原耕地多，约占全国耕地面积的1/5，

由于这些原因导致华北平原春旱严重。目前，国家采取了跨流域调水调节降水的空间变化、

修建水库调节降水的时间变化等措施解决华北平原的春旱，但是从长远来看，发展节水农业

才是华北平原农业可持续发展的必由之路。

第六章北方地区