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新工科背景下建筑学专业个性化人才培养模式研究与实践

摘要：新工科是我国工科教育改革的一项重要举措，旨在积极应对新一轮科技革命和产业变革，为支持服务创新驱动发展和实现“中国制造2025”等国家战略提供有力支持。基于此，文章深入分析新工科背景下建筑学专业个性化人才培养模式，探究行之有效的实践路经，为建筑学专业个性化人才培养提供新的思路和实践经验。

关键词：新工科；建筑学专业；个性化；人才培养模式

一、新工科背景解读

新工科是指不断动态发展的人才培养理念和模式，旨在培养创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才。有别于传统工科，新工科强调学科的交叉性、融合性、战略性和综合性，以应对新时代的科技变革和产业变革。

新工科计划自2017年开始推进，历经发展历程、建设措施、各地落实、专业发展等方面的努力，为中国工程教育的改革和发展注入了新的动力。2017年2月20日，教育部发布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》，明确了新工科的研究和实践围绕工程教育改革的新理念、新结构、新模式、新质量、新体系开展。随后，国内各高校积极投身实施创新驱动发展战略，着重培养创新型、复合型、应用型人才。2017年2月和4月，教育部在复旦大学和天津大学分别召开了综合性高校、工科优势高校的新工科研讨会，形成了新工科建设的“复旦共识”和“天大行动”，以求主动适应新技术、新产业、新经济发展。自此，全国掀起新工科