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地理教师心得体会5篇

地理教师心得体会篇2

一个劳碌紧张的学期即将结束。回顾这学期的工作，忙的时候可以尽情享受。这学期主要承担八班级六个班的地理教学。在此，感谢领导在学期中对我的帮助和关心，感谢班主任老师和同事对我工作的支持和激励。下面，我将从以下三个方面来总结我这学期的工作。对于我们一线老师来说，教学是这学期工作的重点，所以我这学期的一切工作都是为教学的中心工作服务的。我专心打算每一节课，专心讨论新教材的体系和知识结构，思考如何在每一个环节创设情境，如何根据学生的特点利用多媒体课件激发学生的爱好。所以这学期我的一个重要任务就是做课件。我努力用flash使每节课的课件动态化，这样会吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好。虽然我课后花了很多时间制作课件，有时很累，但当我在课堂上看到课堂气氛由于我的`课件而活跃起来，学生的学习情绪达到了前所未有的高度，我觉得我的努力得到了回报，这种痛苦和疲惫是值得的。我的课件不仅受到学生的喜爱，也得到老师和讨论人员以及该地区同行的认可。其实我刚刚开头使用多媒体教学，为了提高自己的能力，我会继续努力学习这方面的知识。这学期我们组主要讨论的问题是如何提高课堂成果率。这方面我们在小组里讨论过，也听了同行的做法，很有启发。可以说我每节课都很留意这个问题的讨论和实施。比如课前提问，有时在大屏幕上提问让学生口头回答，有时让学生拿出小纸条回答。留意分层教学和课堂多媒体的使用，激发学生的爱好。在第一节新课结束前5分钟左右复习、巩固和测试本课。尤其是尖子生，课前要提问，巩固练习时也要提问。在上课的过程中，还应该留意中学生和贫困学生。假如有一些简洁的问题，就让差生来回答，增强自信心，提高学习爱好。我教的班级分一般班和实验班两种，给我的教学带来了一个问题。假如同一个班的同学觉得吃不饱，一般班的同学觉得吃不下，我会从开学第一周的第二节课开头调整。我要为同一个班级打算两套教案。快班的学生留意知识的拓展和深化，一般班的学生留意基础知识的巩固。一般的课，有些同学不爱学习，我就把学习好的同学和学习差的同学配对，尤其是期中期末复习的时候，让学生好的同学监督评估自己配对的搭档，然后我在课堂上做抽查。这种方法非常适用，并取得了可喜的效果。通过一个学期的教学实践，感觉我班的课堂成果率有所提高。但还是需要继续学习和讨论，由于还有很多不足。比如有时候新课程很多的时候，根本没有时间去测试课堂成果率。

这学期，在班主任的大力支持下，我的老师在下学期的工作中，我计划从以下几个方面提高教学质量：

1、在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，转变知识呈现形式，激发学生学习爱好。

2、选择单元练习，分阶段同步练习。

3、听杨老师等地理老师的课，不断学习提高，取长补短，共同进步。总之，在下学期的教学中，我将坚持不断学习、不断实践、不断反思、不断调整、不断提高的原则，以全新的姿态迎接新学年的到来。

地理教师心得体会篇3

走进高中新课改(地理教师必读)》是由南京师范大学出版社出版，由凌申教授担任主编，国家高中地理课程标准组成员、高校地理学科教材教法教授和高中地理新课程教科书的编写者等众多专家学者集体智慧的结晶。它的读者群面向的是广大高中地理教师和高等师范院校的本科毕业生。本人作为一名普通的高中地理教师，读后感觉收获颇多，下面我就来谈谈自己的读书心得。

本书首先交代了高中地理新课改的背景。通过读书我了解到当代地理科学发展突飞猛进，进入了一个前所未有的新时期，而原有的高中地理课程理念、目标内容标准与实施要求则难以适应时代发展的要求，因此课程改革势在必行。大家都知道课堂教学是课程实施中最重要的环节，没有课堂教学改革的课程改革，只会停留在教育的理论层面，就会变成教科书的更替，因此课堂教学改革是课程改革成功的关键。本人认为要想改变自己的课堂教学行为，首先要改变的是自己的教学理念，其次才是教学策略。

高中基础教育课程改革总的指导思想是“以人为本”，即实现人的全面发展。围绕这一核心思想，高中地理课程共设计了五个基本理念，其中，“重视对地理问题的探究”中倡导学生自主性学习、合作性学习、探究性学习这一点对我启发最大。传统的课堂教学过分强调-教师的主导地位，就连教师也认为自己只是教材知识的阐释者和传递者，学生只能是教材规定知识的接受者和吸收者。中国教育界有句古话“师者，所以传道授业解惑也”，就得这一理念的集中体现。在这种传统的教学理念影响下，以往课程教学的改革，主要是教师授课方式的变化，学生的学法被弱化，教师在专业课程上的权威地位始终没有动遥怎样把学生由被动的接受者，转变为“学习发展的主体”，我认为改变学习方式是关键，而采用“合作、探究”的学习方法是有效途径之一。合作是探究的形式和途径，探究是合