一年级上册美术教学设计-第18课 雪孩子｜岭南版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

一年级上册美术教学设计-第18课雪孩子｜岭南版

教学目标

1.让学生了解雪孩子的文化背景和基本特征，培养他们对传统民间艺术的兴趣和尊重。

2.培养学生的观察能力和动手能力，通过制作雪孩子，提高他们对美术创作的热情和自信心。

3.培养学生的团队合作精神，通过互相帮助和分享，增进同学之间的友谊。

教学内容

1.雪孩子的文化背景和基本特征

2.雪孩子的制作方法和步骤

3.雪孩子的装饰和美化

教学重点与难点

1.教学重点：雪孩子的制作方法和步骤，以及装饰和美化。

2.教学难点：如何引导学生观察和把握雪孩子的特征，以及如何激发学生的创意和想象力。

教具与学具准备

1.教具：PPT，视频，制作雪孩子的材料（如棉花，彩纸，剪刀，胶水等）。

2.学具：彩笔，彩纸，剪刀，胶水等。

教学过程

1.导入：通过PPT和视频，介绍雪孩子的文化背景和基本特征，激发学生的兴趣。

2.制作讲解：详细讲解雪孩子的制作方法和步骤，引导学生观察和把握雪孩子的特征。

3.制作实践：学生分组，每组根据讲解的方法和步骤，合作制作一个雪孩子。

4.装饰美化：学生根据自己的创意和想象力，用彩笔，彩纸等材料，对雪孩子进行装饰和美化。

5.展示评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师进行总结和点评。

板书设计

1.雪孩子

2.副传统民间艺术

3.内容：雪孩子的文化背景，基本特征，制作方法和步骤，装饰和美化。

作业设计

1.让学生回家后，和家长一起制作一个雪孩子，并用文字记录下制作的过程和感受。

2.让学生收集一些其他的传统民间艺术，如剪纸，泥塑等，并对其进行简单的介绍。

课后反思

通过这节课的学习，学生不仅了解了雪孩子的文化背景和基本特征，还学会了制作雪孩子的技能，更通过实践，提高了自己的观察能力和动手能力。同时，通过团队合作，学生也学会了互相帮助和分享，增进了同学之间的友谊。在今后的教学中，我将继续挖掘和利用传统文化资源，让学生在美术创作中感受到传统文化的魅力，培养他们的文化自信和创新能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过展示雪孩子的图片、视频或实物，让学生直观地感受到雪孩子的可爱形象和独特魅力。同时，教师可以讲述一些关于雪孩子的民间故事或传说，让学生了解雪孩子在我国传统文化中的地位和意义。此外，教师还可以引导学生分享自己与雪孩子相关的经历或感受，以此拉近学生与教学内容之间的距离。

2.制作讲解

在制作讲解环节，教师需要详细讲解雪孩子的制作方法和步骤。首先，教师可以展示一个已经制作完成的雪孩子，让学生对其结构和组成部分有一个整体的认识。然后，教师可以分步骤地讲解制作雪孩子的具体方法，包括如何用棉花或纸张制作雪孩子的身体和头部，如何用彩纸剪出雪孩子的衣服和帽子，以及如何用胶水将各个部分粘合在一起。

在讲解过程中，教师需要注意以下几点：

1.尽量使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的术语或概念。

2.通过示范或图示，让学生更加直观地理解制作方法和步骤。

3.鼓励学生提问，及时解答他们在制作过程中遇到的问题。

3.制作实践

制作实践环节是学生动手操作、锻炼观察能力和动手能力的关键环节。在这一环节中，教师需要将学生分成若干小组，每组学生根据教师讲解的方法和步骤，合作制作一个雪孩子。

在制作实践过程中，教师需要注意以下几点：

1.确保每个学生都有机会参与制作，避免出现部分学生袖手旁观的情况。

2.鼓励学生互相帮助和分享，培养他们的团队合作精神。

3.及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题，确保他们能够顺利完成作品。

4.装饰美化

在装饰美化环节，学生可以根据自己的创意和想象力，用彩笔、彩纸等材料对雪孩子进行装饰和美化。在这一环节中，教师需要鼓励学生发挥自己的主观能动性，创造出独一无二的作品。

在装饰美化过程中，教师需要注意以下几点：

1.提供丰富多样的装饰材料，激发学生的创意和想象力。

2.鼓励学生尝试不同的装饰方法和技巧，培养他们的创新意识。

3.尊重学生的个性差异，不对他们的作品进行过多的干预或限制。

5.展示评价

展示评价环节是让学生展示自己的作品，并对其进行自评、互评和教师评价的重要环节。在这一环节中，教师需要引导学生客观、公正地对作品进行评价，同时给予他们积极的反馈和建议。

在展示评价过程中，教师需要注意以下几点：

1.为每个学生提供展示作品的机会，让他们感受到自己的成就和价值。

2.鼓励学生大胆地表达自己的观点和感受，培养他们的沟通能力和表达能力。

3.对学生的作品进行积极的评价和反馈，让他们感受到自己的努力和进步。

通过以上五个环