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《普通高中学校办学质量评价指南》学习体会感想

《普通高中学校办学质量评价指南》，着力克服普通高中办学中“唯分

数、唯升学”倾向，切实扭转不科学的教育评价导向，加快建立以发展素质教

育为导向的普通高中学校办学质量评价体系。

《评价指南》从办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等

5个方面明确了普通高中办学质量的评价标准，细化了18项关键指标和48个

考查要点。要求各地依据所辖县数、学校数和工作需要，以3—5年为周期，

实现对学校办学质量评价的全覆盖。

在办学方向上，《评价指南》提出加强党建工作和坚持德育为先等2项关

键指标。要求把立德作为育人首要任务，制定并有效实施《中小学德育工作指

南》具体工作方案。

开齐开足开好国家规定课程，劳动课平均每周不少于1课时

在课程教学上，提出要开齐开足开好国家规定课程，特别是技术（含信息

技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、综合实践活动、劳

动、理化生实验等课程，有效开发和实施选修课程。强化劳动实践育人，积极

开展劳动教育和综合实践活动。劳动课程平均每周不少于1课时，设立学年劳

动周，统筹利用校内外资源，开展好日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动；

积极开展研究性学习、党团活动、军训、社会考察，以及研学实