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一年级美术下册人教版书包教案及教学反思

大班美术教案书包教案1

活动设计背景

今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，

这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标

1.让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2.了解书包的结构和功能。

3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4.发展幼儿的动手能力。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点

重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能

难点;能分类摆放书包中的物品

活动准备

自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等

头饰如干个。

活动过程

游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要

去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥

抱。”)

1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走

路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，

小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。没得到的老师也鼓励它们，教育它

们，养成收拾书包的好习惯。

2小朋友们自由谈话，老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、

3.分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构

3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结

构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)

4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?

5游戏：背书包上学。(比比谁是第一)

6评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)

7音乐(我爱小书包)。

教学反思

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由

于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

大班美术教案书包教案2

设计意图：

幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿

在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼

儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小

皇帝，从小爸妈惯着，爷爷奶奶宠着，养成了一种依赖的性格，不主动整理自

己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一

步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了整理小书包活动。

活动目标：

1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。

2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。

3、清楚讲述自己的做法。

4、发展幼儿的动手能力。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅

笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。

活动过程：

(一)听音乐导入

孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们，你们唱的可真好听!

唱的什么歌?《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学

生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自

己做。

那好，今天咱们就来说一说小书包。

(二)引导幼儿了解书包的结构及用途

1、引导幼儿了解书包的结构

孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子

的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的?

师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?

幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的，有奥特

曼，还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。

教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面

有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点

有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一

定会很方便。

2、引导幼儿了解书包的用途

师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合

适?

咱们的学习用品也