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100以内不退位减法教案8篇

100以内不退位减法教案篇1

一、教学课题：

十几减9.

二、教学内容：

十几减9.

三、教学目标：

1、使学生初步学会计算十几减9.

2、培养学生初步的抽象思维本领。

四、重点难点：

通过实际操作理解算理，学会破+法连减法，掌握想加算减法，感悟算法的多样性。

五、教学过程：

（一）复习导入。

1、口算。

9+3=

9+7=

9+4=

9+6=

9+9=

9+2=

9+5=

9+8=

2、在括号里填上适当的数。

9+（）＝12

9+（）＝13

9+（）＝14

9+（）＝15

9+（）＝16

9+（）＝17

（二）探究沟通，展现汇报。

1、出示教科书p10的图。

（1）引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思？（有15个气球，买了9个，还有几个？）

（2）小组讨论，合作探究算法的多样化

（3）想一想，用什么方法计算？该怎样列式？

（4）学生思索回答后，老师板书：159＝

（5）提问：倘若没有图，要算15减9等于几，该怎样想？（学生以四人为一小组，相互商议。老师可提示学生联系旧知识进行计算。）

鼓舞学生用学具摆一摆或在直观图中圈一圈的方法理解算理。

2、学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况。

（1）9加6得15，15减9等于65，想加算减法。

（2）15可以分成9和6，15减9等于6；