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情境不是教学内容的美丽外衣

有些老师在创设情境过程中，没有正确理解情境教学的主旨。虽然他们所创设的情境也能让学生学得热喧闹闹、快欢乐乐，但是，细细体会，却是形似而神离。

一、只追求趣味，迷失了语文本色

在教学《螳螂捕蝉》一课时，老师创设了这样一个情境：初读课文后，老师展示精致的课件：御花园里，大树上有一只振翅鸣叫的蝉；不远处，螳螂举着“大刀”，静静靠近，正欲捕杀它；旁边的另一棵树上，黄雀正紧盯着它们，打算进一顿美餐。这时，镜头转向树下，一名少年手执弹弓，正在瞄准黄雀……小挚友们看得特别投入，仿佛身临其境。

笔者认为，不管老师用什么方法执教，语文教学必需走在语文的路上。也就是说，老师要通过扎