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四年级下数学教案-练习十五-苏教版

一、教学目标

1.让学生进一步理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力，增强数学与生活的联系。

3.培养学生良好的计算习惯和数学思维，提高学生的数学素养。

二、教学内容

1.两位数乘两位数的计算方法。

2.乘法在生活中的应用。

三、教学重点和难点

1.教学重点：两位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：熟练运用乘法解决实际问题。

四、教学方法

1.讲授法：讲解两位数乘两位数的计算方法。

2.练习法：通过练习题，让学生巩固所学知识。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生运用乘法解决实际问题。

五、教学过程

1.导入新课

通过复习导入，让学生回顾两位数乘两位数的计算方法。

2.讲解新课

（1）讲解两位数乘两位数的计算方法。

以56×34为例，讲解计算步骤：

①将两个数的个位数相乘，得到4×6=24，将4写在个位上，将2进位。

②将两个数的十位数相乘，得到3×6=18，加上进位的2，得到20，将0写在十位上，将2进位。

③将两个数的个位数与十位数相乘，得到4×5=20，加上进位的2，得到22，将2写在百位上。

④将两个数的十位数与十位数相乘，得到3×5=15，将1写在千位上。

⑤将上述结果相加，得到1904。

（2）讲解乘法在生活中的应用。

通过创设生活情境，让学生运用乘法解决实际问题。

3.练习巩固

让学生完成练习十五的相关题目，巩固所学知识。

4.课堂小结

总结本节课所学内容，强调两位数乘两位数的计算方法和乘法在生活中的应用。

六、作业布置

1.完成练习十五的相关题目。

2.观察生活中哪些地方用到了乘法，与同学交流分享。

七、教学反思

本节课通过讲解、练习和情境教学，让学生进一步掌握了两位数乘两位数的计算方法，并能运用乘法解决实际问题。在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，要注重培养学生的数学思维和良好习惯，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节：两位数乘两位数的计算方法

两位数乘两位数的计算方法是本节课的教学重点，也是学生需要掌握的关键技能。因此，我们需要对这个细节进行详细的补充和说明，以确保学生能够正确、熟练地进行计算。

详细补充和说明如下：

1.两位数乘两位数的计算步骤

（1）将两个数的个位数相乘，得到个位数的乘积。

（2）将两个数的十位数相乘，得到十位数的乘积。

（3）将两个数的个位数与十位数相乘，得到个位数与十位数的乘积。

（4）将两个数的十位数与十位数相乘，得到十位数与十位数的乘积。

（5）将上述结果相加，得到最终的乘积。

2.两位数乘两位数的计算技巧

（1）利用分配律简化计算。例如，计算56×34时，可以将56分解为506，然后分别与34相乘，最后将结果相加。

（2）利用补数法简化计算。例如，计算56×34时，可以将34分解为304，然后分别与56相乘，最后将结果相加。

（3）利用交叉相乘法简化计算。例如，计算56×34时，可以先计算5×4和6×3，然后将结果相加得到个位数和十位数的乘积。

3.两位数乘两位数的计算注意事项

（1）注意进位。在计算过程中，如果乘积超过了10，需要将进位的数加到下一位的计算中。

（2）注意对齐。在计算过程中，需要将相同位数的数对齐，以便正确进行乘法和加法运算。

（3）注意检查。在计算完成后，需要检查结果是否正确，特别是进位和位数的对齐是否正确。

4.两位数乘两位数的计算练习

为了帮助学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，可以设计一些练习题，让学生进行计算练习。练习题可以包括基本题、提高题和应用题，以适应不同学生的学习需求。

通过以上详细的补充和说明，学生可以更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。同时，教师可以通过练习和反馈，及时纠正学生的错误，指导学生正确进行计算，培养学生的计算能力和数学思维。